La nueva subjetividad docente (2014) ARTICULO Rojas, María Teresa Leyton Atenas, Daniel Ignacio Estudios pedagógicos Vol. 40 Núm. 3 Pág. 205-221
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Valdés Morales, René Alonzo
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Mateluna Estay, Hernán
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| Experiencias de doble negación en la periferia Vol. 44 Núm. 175 Pág. 112-129 | 2022 | Perfiles educativos |
Peraza Ojeda, Liliana
Keck, Charles Stephen
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| Práctica de enseñanza ambivalente como resistencia a la estandarización de la educación Vol. 46 Núm. 2 Pág. 355-370 | 2022 | Educación |
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Mateluna Estay, Hernán
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| La improcedencia de estandarizar el trabajo docente Vol. 16 Núm. 1 Pág. 105-116 | 2021 | Alteridad |
Oyarzún Maldonado, Cristian
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Peña Ochoa, Mónica
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Rosas Baños, Mara
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| Identidad docente y políticas de accountability Vol. 45 Núm. 2 Pág. 121-139 | 2019 | Estudios pedagógicos |
Carrasco Aguilar, Claudia
Luzón Trujillo, Antonio
López, Verónica
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| Entre recorridos señalizados y caminos cerrados Vol. 13 Núm. 16 Pág. 10 ARTICULO | 2019 | Archivos de Ciencias de la Educación |
Pierella, Maria Paula
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Anabalón, Yasna Belén
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| Micro-política de una escuela marginalizada Núm. 30 Pág. 191-209 ARTICULO | 2019 | Universitas-XXI |
Armijo Cabrera, Muriel
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| Inclusión social Vol. 44 Núm. 3 Pág. 217-234 | 2018 | Estudios pedagógicos |
Rojas, María Teresa
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| Producciones de la reforma educativa Vol. 3 Núm. 6 Pág. 168-176 ARTICULO | 2018 | Voces de la Educación |
Rivera Ferreiro, Lucía
Olivares Berrocal, Ana Aurora
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| Práctica docente y currículo Vol. 22 Núm. 3 Pág. 20 | 2018 | Revista Electrónica Educare |
Pérez Ruiz, Abel
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| El sentido de la participación docente en escuelas de tiempo completo Vol. 21 Núm. 2 Pág. 49-66 ARTICULO | 2017 | Profesorado |
Pérez Ruiz, Abel
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