Is it safe? Social, interpersonal and human effects of peer assessment (2016) Panadero, Ernesto Handbook of Human and Social Conditions in Assessment
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Ámbito Citas PSICOLOGIA 3 EDUCACION 3
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Artículos citantes
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A Study of Understanding and Implementing Assessment as Learning in Science Teaching Vol. 22 Núm. 2 Pág. 294-314 ARTICULO | 2024 | Revista de investigación en educación |
Setyawarno, Didik
Rosana, Dadan
Kuswanto, Heru
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Percepción del alumnado universitario sobre la evaluación por pares en tareas de escritura Vol. 34 Núm. 3 Pág. 541-554 ARTICULO | 2023 | Revista complutense de educación |
Gaspar Cámara, Andrea
Fernández Sánchez, María Jesús
Sánchez Herrera, Susana
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Integration of good practices of active methodologies with the reuse of student-generated content Núm. 16 Pág. 35 ARTICULO | 2019 | International Journal of Educational Technology in Higher Education |
Arruabarrena Santos, Rosa María
Sánchez, Ana
Blanco, José M.
Vadillo Zorita, José Ángel
Usandizaga Lombana, Imanol
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Promoting learning by leveraging the collaborative nature of formative peer assessment with instructional scaffolds Vol. 33 Núm. 1 Pág. 1-9 ARTICULO | 2018 | European journal of psychology of education |
Strijbos, Jan-Willem
Wichmann, Astrid
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Providing formative peer feedback Pág. 409-431 | 2018 | The Cambridge handbook of instructional feedback |
Panadero, Ernesto
Jonsson, Anders
Alqassab, Maryam
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Effects of a formative assessment script on how vocational students generate formative feedback to a peer’s or their own performance Vol. 33 Núm. 1 Pág. 117-143 ARTICULO | 2018 | European journal of psychology of education |
Peters, Olaf
Körndle, Hermann
Narciss, Susanne
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Anonymity as an instructional scaffold in peer assessment Vol. 33 Núm. 1 Pág. 75-99 ARTICULO | 2018 | European journal of psychology of education |
Rotsaert, Tijs
Panadero, Ernesto
Schellens, Tammy
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