Caderno Brasileiro de Ensino de Física

• 

  Año 2026, Vol. 43, Número 2. Dedicado a: Caderno Brasileiro de Ensino de Física

  • Ensino e aprendizagem de Ciências/Física

    • Impacto de atividades com uso de simulações computacionais nas concepções não-newtonianas sobre Força e Movimento

      José Uibson, Fernando Frei

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 239-270

      

    • Desafios da abstração e do letramento científico: uma análise do experimento de videoanálise no ensino de referencial e trajetória na 1ª série do ensino médio

      Luciana de Morais Dutra, Alexandre Lopes de Oliveira, V. L. B. de Jesus

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 271-296

      

    • Aprendizagens Significativas sobre a Natureza da Ciência: a abordagem histórico-investigativa no Ensino Fundamental

      Oscar Vitor dos Santos Borba, Ronan Moura Franco, Carla Beatriz Spohr

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 297-329

      

    • Detectando a Construção do Conhecimento via Teoria dos Códigos de Legitimação: um estudo da Densidade Semântica em Livros Didáticos de Mecânica Quântica

      Marina Valentim, Eduardo Fleury Mortimer

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 330-357

      

  • Formação de Professores de Ciências/Física

    • Configuração subjetiva das ações pedagógicas de um professor de física na horta escolar

      Jeedir Rodrigues de Jesus Gomes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 358-377

      

  • História, Filosofia e Sociologia da Ciência e Ensino de Ciências/Física

    • A gênese do Princípio da Incerteza: uma análise histórico-epistemológica da correspondência Heisenberg-Pauli (1927)

      Marcos Antônio Barros, Jenner Barretto Bastos Filho, Pablo Francisco Honorato Sampaio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 378-396

      

    • Conhecimentos da Natureza da Ciência expressos por licenciandos em materiais didáticos sobre a História da Física

      Evelim Lamaiara dos Passos Carvalho Santos, João Ricardo Neves da Silva, Evandro Rozentalski

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 397-431