Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos

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  Año 2026, Número 326. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Interfaces: Creatividad, tecnologías e innovación para la calidad educativa. [Edición Nº 13]. Volumen 3

  • Diseño, metodologías y enfoques epistemológicos

    • Aprendizaje situado y pensamiento crítico. Desafíos y aportes en la enseñanza del Diseño Industrial

      Santiago Ivan Esquibel

      • Resumen
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      págs. 19-28

      

    • Educación para la sostenibilidad sistémica: Lineamientos para la formación en competencias ciudadanas

      María Angélica Sabatier Sabatier, Aníbal Roque Bar

      • Resumen
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      págs. 31-47

      

    • Entre la estructura y la experiencia: dimensiones para reimaginar los espacios curriculares en diseño

      María Belén Franco

      • Resumen
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      págs. 49-57

      

    • Diseñar desde el material: Experiencia pedagógica del taller intensivo de mobiliario en cartón corrugado bajo el Modelo ISTHMUS

      Hernán Ovidio Morales Calderón

      • Resumen
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      págs. 59-71

      

    • Explorando los estilos de enseñanza: Autoevaluación de la práctica docente

      Elizabeth Guadalupe Gamboa, Edgardo Matías Gonzalez, Marcela Carrivale

      • Resumen
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      págs. 73-84

      

    • Perspectivas culturales y educativas en el trabajo docente y estudiantil

      Paula Daniela Franco

      • Resumen
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      págs. 87-94

      

    • Tecnologías para la paz: perspectivas de innovación desde el diseño

      Jhon Alexander García Camargo, Jhon Prieto Arias, Mariam Daniela Vivas Calderón

      • Resumen
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      págs. 97-114

      

  • Innovación educativa, tecnologías e IA

    • Resiliencia creativa y atención epistémica: Hacia un modelo de aprendizaje profundo en la formación del Diseñador Gráfico ante la IA Generativa

      Gabriel Mendoza Morales, Arodi Morales Holguín

      • Resumen
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      págs. 117-127

      

    • Inteligencia Artificial en las prácticas académicas estudiantiles

      Sussan Yinnel González Morales, Edgar Oswaldo González Bello, Arodi Morales Holguín

      • Resumen
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      págs. 129-140

      

    • La brecha entre el uso y la competencia en IA: hacia un modelo holístico de alfabetización en educación superior

      Marina Falasca

      • Resumen
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      págs. 143-161

      

    • IA conversacional como herramienta de revisión para optimizar diagramas de flujo de proyectos de diseño y emprendimiento

      León Felipe Irigoyen Morales

      • Resumen
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      págs. 163-185

      

    • Mediaciones digitales en el taller de Diseño: Dispositivos didácticos generados desde la pandemia Covid-19

      Daniela Olivares

      • Resumen
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      págs. 187-197

      

    • Memoria colectiva y patrimonio educativo en la era digital. El papel de la inteligencia artificial en la recuperación de la memoria de la emigración en persona adultas mayores

      Marcos Damián Carrizo

      • Resumen
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      págs. 199-207

      

  • Género, inteligencia emocional y representaciones sociales

    • Análisis crítico de los estereotipos de género en diseño y publicidad desde la perspectiva estudiantil

      Paola Guadalupe Gracia Olivas, Arodi Morales Holguín

      • Resumen
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      págs. 209-226

      

    • Representaciones no dominantes para el Diseño apoyadas en la IA y la persona queer: Asignatura: Métodos de Diseño Centrado en el Usuario, Diseño Industrial, Universidad Autónoma de Baja California. Proyecto áulico

      Alejandro Daniel Murga González

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      págs. 229-245

      

    • Evaluación integral del aprendizaje: Conexiones entre emoción e inteligencia emocional en la escuela

      Mónica Valenzuela

      • Resumen
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      págs. 247-259