Validació del qüestionari de regulació cognitiva de les emocions (CERQ) en cadets de policia: anàlisi factorial exploratòria
Jordi Niñerola i Naymí, Mireia Cano Gallent, Inés Martínez Capón, Laia Sancho Domenc, Júlia Camarasa Angeles, Anna Figueras Masip
Construint benestar emocional en l’aula inclusiva: una intervenció educativa en un alumne amb altes capacitats intel·lectuals
María Isabel Vidal Esteve, María Tortajada
Adquisició de competències professionals, motivació d’accés i ús de la simulació en estudiants del màster en Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d’Idiomes de la Universitat de Barcelona
Marina Elias, Nuria Serrat
La construcció de la identitat docent en el context rural. Una mirada des de la dimensió personal docent
Carla Tiscar Royo, Paula Escobedo Peiro
El rol dels equips directius en la implementació de polítiques d’educació inclusiva a les escoles xilenes: un estudi qualitatiu
Juan Pablo Calle Gardella, Dorys Soledad Sabando Rojas, Felipe González Catalán
La influència de la motivació en la lectura al primer cicle d’educació secundària obligatòria
Paula Porcar Llorens
Recerca docent a l’educació secundària: pràctiques, percepcions i condicions
Anna Madroñal Maseras
Guió d’entrevista semiestructurada sobre problemes de conducta i estratègies docents en educació infantil: validesa de contingut mitjançant judici d’experts
Karen Oliva, Javiera Munita Muñoz, Consuelo Novoa Rivera, Paulina Paz Rincón González
Com interpretar regressions logístiques binàries amb Odds Ratios Marginals i Mitjanes d’Efectes Marginals: una guia aplicada amb Stata
Matías Salvador Ballesteros
Guia metodològica per a l’anàlisi descriptiva i comparativocausal: un cas pràctic sobre estil de vida en línia arriscat amb Jamovi
Rocío Jiménez Cortés
© 2001-2026 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados
Coordinado por:
