Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación

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  Año 2026, Número 85. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Preparar a la Generación Z para las tecnologías emergentes (medios digitales) mediante la formación y la investigación

  • DOSSIER

    • El uso problemático del smartphone y su relación con la depresión, ansiedad y el tiempo de uso en universitarios

      Ubaldo E. Miranda-Soberón, Isabel Pino Arana, José Miranda Pérez, Margarita Córdova Delgado, Yolanda Velásquez Quispe, Carmen Chauca, Jeny del Rio Mendoza

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      págs. 1-11

      

    • Estado actual y desafíos formativos de la competencia digital en educación infantil

      Inés María González Vidal, María del Carmen Romero García, Cayetana del Pilar Recio Blitz, Monica Mora Badilla

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      págs. 12-25

      

    • Usos informales de IA generativa en la cultura digital universitaria

      Manuel Alberto Montero Lora, María Montás García

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      págs. 26-34

      

    • Sistema automatizado de reportes académicos que optimiza la gestión educativa

      Jennifer Andrea Londoño Gallego, Daniel David Benavides Sánchez, John Jairo Castro Maldonado, Oscar Eduardo García Quintero

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      págs. 35-55

      

    • Competencias investigativas y perfil del investigador en el ámbito universitario

      Eva Ortiz Cermeño, José David Cuesta Sáez de Tejada

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      págs. 56-68

      

    • IA generativa en la educación superior iberoamericana: factores de adopción, desafíos regionales y oportunidades para la innovación educativa

      Agostinho Sousa Pinto, Antonio Abreu, Manuel Pérez Cota, Jerónimo Paiva

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      págs. 69-80

      

    • Aprendizaje servicio en la formación académica: experiencias estudiantes y docentes de enfermería de universidad chilena

      Natalie Alejandra Garrido Bahamondes, Liliana Lira López

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      págs. 81-100

      

    • La brecha: Lógicas «tradicionales» y computacionales en la detección de noticias falsas

      Svetlana S. Bodrunova

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      págs. 101-113

      

    • Perceived Media Affordances on TikTok and YouTube among U.S. College Students

      Sun Kyong Lee, Juhyung Sun, Norman Wong

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      págs. 114-127

      

    • Diseño y validación de una escala de valoración del área de Educación Física (E-VADEF-e) en escolares

      Sergio Parra Sánchez, Eliseo García Cantó, Pedro Luis Rodríguez García

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      págs. 128-140

      

    • Tecnologías emergentes y educación superior: hacia la revalorización de saberes ancestrales

      Leonardo Miguel Moreno Villalba, Hilda Maria Torres Rodríguez, Francisco Jacob Ávila Camacho, Mariana Zuleima Pérez González, Hugo Nathanael Lara Figueroa

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      págs. 141-154

      

    • Integración de IA, pensamiento computacional, reconocimiento de patrones y abstracción en estudiantes de programación: una revisión sistemática

      Juan Pablo Vallejo Bernal, Paula A. Rodríguez

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      págs. 155-170

      

    • Aplicación de modelos de MachineLearning para la predicción de la deserción escolar en estudiantes de una institución colombiana de formación por competencias

      John Jairo Castro Maldonado, Jennifer Andréa Londoño Gallego, Paula A. Rodríguez, Juan David Martínez Vargas

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      págs. 171-202

      

    • Ni machismo ni feminismo. Confusiones y conflictos en torno al feminismo en las redes sociales

      Ana Dolores Verdú Delgado

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      págs. 203-214

      

    • Preferencias de Aprendizaje Multimodal en la Educación Superior: Implicaciones para Pedagogías Digitales

      Juan Carlos López Barajas, Adolfo Yakov Castañeda Navarrete, Roberto Carlos López Barajas

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      págs. 215-226

      

    • Meta-analysis of the Impact of Aumented Reality on Motivation, Self-efficacy and Learning in Natural Sciences

      José Gabriel Soriano Sánchez, David Jiménez Vázquez

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      págs. 227-240

      

    • El Diseño Gráfico en Colombia: Complejidad, Alfabetización Mediática y Nuevos Desafíos Formativos

      Yesid Camilo Buitrago López, Marisol García Cordero

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      págs. 241-253

      

    • Modelo Neurus.Zone: Enriquecimiento Curricular Gamificado para el Aprendizaje Personalizado

      José Angelo Fiorot Junior, Carina Alexandra Rondini

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      págs. 254-267

      

    • Las narrativas visuales en las campañas presidenciales de Sudamérica

      Gonzalo Sarasqueta, Martina Ferrero, Cristian Castillo Peñaherrera, Rodrigo Cordara, Carlos Helfer

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      págs. 268-278

      

    • Sociodemographic, Academic, and Psychosocial Characterization of Students in Distance Technological Programs: A Multitemporal Descriptive Analysis (2022–2024)

      Deisy Carolina Rueda, Bethy Edith Moreno Farías, Sonia Consuelo Benitez Camargo

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      págs. 279-288