Fórum Linguístico

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  Año 2026, Número 23

  • Artigo

    • Atribuições de um orientador de TCC prescritas em documentos institucionais: um olhar a partir da perspectiva funcional da linguagem

      Cláudia Regina Ponciano Fernandes, Marcos Túlio Fernandes

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    • Uma abordagem perceptual dos róticos na fala de descendentes italianos

      Maria Luíza Horneaux de Almeida Chaves, Izabel Christine Seara

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    • Contornos da elaboração do trauma em uma narrativa auto-sociobiográfica: A Vergonha (1997), de Annie Ernaux

      Eduardo da Silva Moll, Maria Eduarda Freitas Moraes

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    • Os sujeitos pronominais e as mudanças no turno de fala no espanhol

      Philip P. Limerick

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    • Sentidos de legitimidade em tensão na Lei de Terras de 1850: gestos de interpretação sobre o estatuto da posse da terra no Brasil:

      Alessandra Stefanello

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    • História social e mudança linguística: sujeito pronominal, concordância verbal e contatos linguísticos

      Jacson Baldoino Silva, Silvana Silva de Farias Araújo, Huda da Silva Santiago

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  • Dossiê | Educação Linguística Crítica: saberes, práticas e resistências

    • O multilinguismo bué complexo dos países lusófonos

      Eduardo Viana da Silva, Flávia Azeredo Cerqueira

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    • Entre canciones y versos: vozes latinoamericanas e letramento feminista na educação linguística em espanhol

      Álvaro José dos Santos Gomes, Ana Karla Pereira de Miranda

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    • Teaching Speaking and Listening Skills in Language Classes: barriers and possibilities for deaf students

      Dilma Mello, Gilmar M. F. Fernandes, Maria do Livramento Rosa

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    • Sudestino em cena: discussões sobre colonialidade, cultura e identidade

      Willamis de Santana Alves, Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro

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    • O samba como um dispositivo de (d)enúncia do racismo religioso: um discurso descolonizador de pensamentos

      Icléia Caires Moreira, Michelle Sousa Mussato

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    • Entrevista | Desafios para o projeto moderno de Universidade e para a Educação Linguística: Um bate-papo com o professor Daniel Ferraz

      Daniel de Mello Ferraz, Fabrício Tetsuya Parreira Ono, Sérgio Ifa

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    • O coração e a razão no discurso infantil: uma análise do projeto literário “It is ok to be diferente”

      Fabiana Biondo, Iasmin Maia, Helena Quiroga Bacelar

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  • Artigo

    • Letramentos, ideologias linguísticas e (in)segurança sociolinguística em tempos digitais: análise autoetnográfica de uma família capixaba

      Rafaela da Silva Areias, Marcela Langa Lacerda

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  • Dossiê | Educação Linguística Crítica: saberes, práticas e resistências

    • Educação linguística, decolonialidade e o direito à ideologia heteroglóssica e opaca

      Ana Paula Martinez Duboc

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  • Tradução

    • Translation | Lázaro, Lacaz e a “perversidade homossexual” médica no dispositivo da aids nos anos 1980 no Brasil

      Atilio Butturi Junior, André Mota, Igor Ramos da Silva

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  • Dossiê | Educação Linguística Crítica: saberes, práticas e resistências

    • Lexical development of learners of Portuguese as a foreign language

      João Tobias Lima Sales

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    • Apresentação | Dossiê Educação Linguística Crítica: saberes, práticas e resistências

      Patrícia Graciela Rocha, Fabrício Tetsuya Parreira Ono, Suzana L. M. Antunes, Mariana Pérez

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