Historia y Memoria de la Educación

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  Año 2026, Número 23. Dedicado a: ¿Pueden las artes cambiar las formas de pensar la Historia de la Educación?

  • Monográfico

    • Can the arts change ways of thinking about History of Education?”

      Eulàlia Collelldemont Pujadas, Ian Grosvenor

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-25

      

    • The Art of the Possible: Educational History as a Radical Practice

      Angelo van Gorp

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 27-62

      

    • La expresión artística infantil en tiempos de guerra: un reto para la investigación histórico-educativa

      Nuria Padrós Tuneu, Josep Casanovas i Prat

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-99

      

    • Memorias sentimentales de la escuela en la literatura: Zweig, Pla, Camus y Giménez

      Antonio Francisco Canales Serrano

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 101-125

      

    • Imaginarios estéticos infantiles en la arquitectura de los espacios de juego: la Wendy House como caso de estudio

      Mariona Genís Vinyals, Roger Miralles, Júlia Valero Macip, Jordi Planelles Salvans

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-194

      

    • Arte urbano y costero y reconfiguración corpórea de la educación: un análisis entre sí de «StreetWise» y «One Ocean–Ocean Portrait» como casos de narración artística colaborativa

      Geert Thyssen, Elin Eriksen Ødegaard

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 195-236

      

  • Investigaciones Históricas

    • El ministro, la nación y la escuela: el diseño de la educación primaria tras la Guerra Civil española (1939-1951)

      Carlos Veci Lavín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 239-275

      

    • Los libros como mensajeros de la paz»: las exposiciones itinerantes de libros de Jella Lepman en la Alemania de posguerra

      Cristina Gumirato

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 277-310

      

    • Lucía Hiriart y su intervención en la educación infantil durante la dictadura civil militar en Chile (1973-1990)

      Blanca Barco, Alejandra Falabella

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 311-343

      

    • «Combinar inteligencia con corazón»: la disposición afectiva y la enseñanza en el magisterio normalista argentino (1870-1930)

      Ana Abramowski

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 345-372

      

    • Aprendiendo a leer, escribir y contar: la enseñanza gratuita de primeras letras en Palencia (siglos XVIII-XIX)

      Cynthia Rodríguez Blanco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 373-402

      

    • La Declaración de Ginebra sobre los derechos del niño (1924) a través de dibujos infantiles

      Paulí Dávila Balsera, Luis María Naya Garmendia, Joana Miguelena Torrado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 403-443

      

  • Reseñas

    • Cambios y continuidades en la educación en Andalucía (1990-2020). Logros y desafíos

      Eduardo Salvador Vila Merino

      Es reseña de:

      • Cambios y continuidades en la educación en Andalucía (1990-2020): logros y desafíos / coord. por Carmen Sanchidrián Blanco, Juan-Luis Rubio-Mayoral

        Dykinson, 2024. ISBN 9788410708167

      • Texto completo

      págs. 457-461

      

    • Plaza de los lobos, 1968-1977. Memorias de estudiantes antifranquistas de la Universidad de Granada

      Francisco A. González Redondo

      Es reseña de:

      • Plaza de los Lobos (1968-1977): Memorias de estudiantes antifranquistas de la Universidad de Granada / coord. por Isabel Alonso Dávila; José María Alfaya González (ed. lit.), Arturo González Arcas (ed. lit.), María Socorro Robles Vizcaíno (ed. lit.)

        Universidad de Granada, Editorial Universidad de Granada, 2024. ISBN 9788433872999

      • Texto completo

      págs. 463-467

      

    • La restauración de los Colegios Mayores en el siglo XX

      Carmen Núñez Nadal

      Es reseña de:

      • La restauración de los colegios mayores en el siglo XX

        Carlos Veci Lavín, Manuel Martínez Neira

        Dykinson, 2024. ISBN 978-84-1070-683-5

      • Texto completo

      págs. 469-475

      

    • La enseñanza de la Historia como artiuclación de las masas. España, 1799-2023

      Antonio Viñao Frago

      Es reseña de:

      • La enseñanza de la historia como articulación de las masas

        Emilio Castillejo Cambra

        Los Libros de la Catarata, 2025. ISBN 978-84-1067-324-3

      • Texto completo

      págs. 485-490