Praxis & Saber

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  Año 2025, Vol. 16, Número 47. Dedicado a: Research and pedagogy

  • Investigación y pedagogía

    • #CIENCIAENTREMUJERES El poder del encuentro desde el pretexto del trabajo

      Martina Carlos Arroyo, Jesica Alejandra Ramírez Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-17

      

    • Investigando sobre los insectos: una experiencia de educación científica en la primera infancia

      Aura María González, Angela Victoria Vera Márquez, Mariana Padilla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-18

      

    • La Internacionalización en la Educación Doctoral: Pautas y Protocolos en Estancias de Investigación (2000-2023)

      Diana Elvira Soto, José Arturo Molina, Nubia Yaneth Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-19

      

  • Investigación y pedagogía

    • Tendencias en investigaciones realizadas sobre ambientes de aprendizaje en la educación básica y media (2017-2024)

      Zully Cuellar, Dario Fernando Falla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-19

      

    • La enseñanza de la geografía en contextos de posconflicto: sobre la articulación de los Derechos Básicos de Aprendizaje en Colombia

      Diego Armando Cortes Mass, Osnamir Elías Bru Cordero, Juan Guillermo Popayán Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-20

      

    • Efectos del lenguaje inclusivo en la comprensión lectora de textos en español

      Pablo Páramo, Andrés Burbano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-20

      

  • Investigación y pedagogía

    • Desarrollo e implementación de un equipo potenciómetro de código abierto para la enseñanza del potencial de Hidrógeno (pH)

      Diana Yicela Pineda, Óscar Julio Medina, Manuel Andrés Vélez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-21

      

  • Investigación y pedagogía

    • Sentidos y significados de la escolaridad en América Latina: revisión de literatura (2017-2024)

      Liliana Reyes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-23

      

  • Investigación y pedagogía

    • Using Artificial Intelligence as an epistemic tool for academic writing: An intervention with postgraduate students

      Anna Sala Bubaré, Mariona Corcelles-Seuba, Andrea Miralda Banda, Marina García Morante

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-25