Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos
Año 2025, Número 279. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Interfaces: Creatividad, tecnologías e innovación para la calidad educativa.
Representación gráfica arquitectónica y fabricación digital inclusiva: hacia el diseño participativo y la accesibilidad universal
págs. 17-22
Procesos sistémicos y sistemáticos en trabajos de titulación de Diseño Industrial: Enfoques, beneficios y desafíos para la innovación tecnológica
Alonso Peñaherrera Melo, Gladys García, Andrea Medina Enríquez
págs. 23-36
Recursos para el análisis de las portadas de medios gráficos
María Paula Gago, María Begoña Aguirre, Juan Ignacio Mallada
págs. 37-45
Tecnologías para la paz: perspectivas de innovación desde el diseño
Jhon Alexander García Camargo, Jhon Prieto Arias, Mariam Daniela Vivas Calderón
págs. 47-62
El aula como plataforma de transmisión: El impacto del sonido como elemento contextual en la presentación oral de proyectos
págs. 63-74
Percepciones de estudiantes y docentes en relación al uso de TIC en el ámbito universitario:: El caso de la aplicación informática “Nomenclatura orgánica”
págs. 75-92
Diseño de materiales y actividades con realidad aumentada: perspectivas y producciones de docentes en formación
págs. 93-100
Pedro Saturnino Peña Huapaya, Carmen Del Pilar Fuentes Pizarro, Camila Rosaly Cusimayta Morocco, Cinthya Virginia Soto Hidalgo
págs. 101-113
págs. 115-124
págs. 125-131
El cielo que no miramos: uso de simuladores para la enseñanza de astronomía en la formación docente inicial
págs. 133-136
Teoría, práctica e innovación pedagógica, un estudio de caso multidisciplinario en la E.E.T. Nº 2“Independencia” (E.R., R.A.): Integrando STEM, ciencias sociales y publicaciones internacionales a través del Proyecto B374, SCyT-FBA-UNLP
págs. 137-146
Co-construcción de Conocimiento: inclusión genuina de Tecnologías en investigación, práctica profesional y educación en prácticas de cuidado y atención de la salud
págs. 147-157
Garantizando la continuidad pedagógica: experiencia de articulación entre niveles de educación primaria y secundaria
págs. 159-165
Reflexividad y posicionamientos en la comunicación pública de la ciencia feminista: narrativa sobre la producción de una caja de herramientas
Lucía Marioni, Sacha Victoria Lione, Luisina María Logiodice, Fernanda Pagura
págs. 167-180
págs. 181-199
Evaluación integral del aprendizaje: conexiones entre emoción e inteligencia emocional en la escuela
págs. 201-212
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