Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete

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  Año 2025, Vol. 40, Número 1

  • Estudios e Investigaciones

    • La planificación como categoría emergente en la gerencia de estrategias para la enseñanza del inglés como lengua extranjera

      Génesis Gabriela Barberán Álvarez, Milvia Lisseth Peñaloza de Arias

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      págs. 1-23

      

    • Estrategias dialógicas para el desarrollo de la competencia ciudadana: Experiencias desde la educación primaria

      Teresa Benito Aguado, Carlos Daniel Ciriza Mendívil

      • Resumen
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      págs. 24-41

      

    • La formación profesional y el módulo de FOL: Un camino para la empleabilidad. Revisión sistemática

      Alicia Cabrera Zagalaz, Carmen González González de Mesa, Javier Cachón Zagalaz, María Sánchez Zafra

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      págs. 42-52

      

    • Homeopatización de la enseñanza de las ciencias naturales en Educación Primaria

      Antonio García Carmona

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      págs. 53-67

      

    • Percepción de los orientadores sobre el aprendizaje basado en juegos y los juegos serios en sesiones de tutoría

      Clara López Garrido, Blanca Mezcua Rodríguez, Mario Grande de Prado

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      págs. 68-83

      

    • Revisión sistemática sobre las causas del abandono y el fracaso escolar en España: Propuestas y alternativas

      Víctor Jesús Plaza Rodríguez, Javier Cachón Zagalaz, Carmen González González de Mesa, María Luisa Zagalaz Sánchez

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      págs. 84-99

      

    • Uso de la inteligencia artificial para promover el aprendizaje del inglés: propuesta de intervención

      Cynthia Ramírez Pérez

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      págs. 100-114

      

    • Análisis bibliométrico de estudios relacionados con la educación musical en Educación Infantil

      Judith Sánchez Marroquí, Gregorio Vicente Nicolás

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      págs. 115-137

      

    • Autoevaluación competencial de los docentes de Natural Sciences en centros con Programa Educativo Bilingüe

      Francisco Javier Sanz Trigueros, Natalia Barranco Izquierdo, Jaime Delgado Iglesias, Mª Victoria Vega Agapito

      • Resumen
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      págs. 138-156

      

    • Programa de estimulación temprana para el desarrollo cognitivo, afectivo y social en Educación Infantil: una propuesta

      Víctor Tejedor Hernández, Celia Antuña Camblor

      • Resumen
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      págs. 157-168