RICEd: Revista de Investigación en Ciencias de la Educación

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  Año 2025, Vol. 3, Número 6. Dedicado a: Estrategias pedagógicas para una educación básica inclusiva, crítica y transformadora

  • Sección Miscelánea

    • Desarrollo de habilidades socioemocionales en docentes de instituciones educativas fiscales en Ecuador

      María Isabel Gallardo Gallardo, Camila Belén Muñoz Aguirre, Andrea Estefanía Carrera Gallardo, Geovanny Javier Carrera Viver

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      págs. 1-17

      

    • Relación entre el uso de material concreto y el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños de 5 a 6 años

      Gabriela Isabel Recalde Paredes, María Mercedes Rodríguez Campaña, Ritha Isabel Campaña Campaña, María Daniela Pisuña Lluglluna

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      págs. 18-31

      

    • Prácticas de lectura literaria en entornos digitales: desafíos y oportunidades para la educación literaria en Ecuador

      Janeth del Rocío Ortiz Mora, Luisa del Pilar Mora Barahona, Andrea Aldaz

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      págs. 32-43

      

    • Estrategias Lúdicas para el desarrollo de la Lectura Comprensiva Apreciativa en educación básica.

      José Mora Rosales, Erika Caiza Gualotuña, Paola Estefania Pinto Morales, Nixon Javier Palacios Rosales

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      págs. 44-53

      

    • El estrés académico en estudiantes universitarios

      Erika Johanna Chango Infante, Charly David Altamirano Sánchez, Verónica Silva Jiménez, Leonel Felipe Llerena Portilla

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      págs. 54-62

      

    • El uso prolongado de las pantallas digitales y el desarrollo cognitivo de los estudiantes de educación básica

      José Mora Rosales, Katherine Priscila Alomoto Catota, Jasmín Gabriela Zapata Peñaranda, María Cecilia Castañeda Peñaranda, Melanie Alexandra Mendoza Angulo

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      págs. 63-79

      

    • Neurodidáctica: aplicación de las neurociencias en la enseñanza educación emocional y su impacto en el clima escolar

      Dalma Joselyn Játiva Ávila, Verónica Elizabeth Iza Galarza, Javier Alexander Cabezas López, Susana Beatriz Simaleza Ocaña

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      págs. 80-86

      

    • Evaluación del enfoque intercultural en la educación artística: un estudio de casos en instituciones públicas del Ecuador

      Pablo Hernán Tello Toapanta, Andrea Dolores Ruiz Sosa

      • Resumen
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      págs. 87-94