La práctica y enseñanza de la medicina: ¿Es una tarea compleja o complicada
págs. 219-220
Nivel de empatía médica y factores asociados en estudiantes de medicina
Giovanny de Jesús Parra Ramírez, Rubén Marcelo Cámara Vallejos
págs. 221-227
Patricia Paulina López Gutiérrez, José del Carmen Rejón Orantes, Daisy Escobar Castillejos, Sonia Rosa Roblero Ochoa, María Teresa Dávila Esquivel, Zally Patricia Mandujano Trujillo
págs. 228-233
págs. 234-241
Síndrome de burnout en aspirantes a la carrera de medicina
Alejandro Daniel Domínguez González, María Teresa Velasco Jiménez, Dulce María Meneses-Ruiz, Gilberto Guzmán Valdivia-Gómez, María Guadalupe Castro-Martínez
págs. 242-247
Diseño de un ECOE para evaluar habilidades clínicas en neurología en estudiantes del quinto año
Laura Silvia Hernández Gutiérrez, Juan Andrés Trejo Mejía, Yolanda Marín Campos
págs. 248-254
Grado de desarrollo de los componentes de la aptitud clínica en pregrado de Cardiología
Víctor Manuel Gómez López, Sandra Rosales Gracia, José García Galaviz, Karla Isabel Berrones Sánchez
págs. 255-259
Bienestar psicológico en estudiantes de carreras de la salud
Sandra Sandoval Barrientos, Anita Dörner Paris, Alex Véliz Burgos
págs. 260-266
Las ciencias de la complejidad y la educación médica
Alberto Lifshitz Guinzberg, Alexandre S.F. de Pomposo García-Cohen
págs. 267-271
págs. 272-280
págs. 281-281
Determinación de los niveles de burnout en médicos internos: cuestiones críticas
César Merino Soto, Arturo Juárez García, Marisol Angulo Ramos
págs. 282-282
págs. 283-283




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