Estudios pedagógicos

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  Año 2024, Vol. 50, Número 3

  • INVESTIGACIONES

    • Principales hallazgos y conclusiones que plantean los estudios sobre investigación en educación superior: una revisión sistemática

      Jonathan Andrades Moya, Elsa María Castrillón Correa, Eugenio Pérez Álvarez

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      págs. 13-38

      

    • Mapa de empatía: reflexionando sobre la docencia en la educación superior

      Egeslaine deNez, Adriane Franco Duarte, Camilla Mariano

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      págs. 39-58

      

    • Tendiendo puentes entre docencia e investigación: Voces de docentes universitarios

      Alejandro Almonacid Fierro, Sergio Sepúlveda Vallejos, Mirko Aguilar Valdés, Mònica Feixas

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      págs. 59-77

      

    • Transversalización de la perspectiva de género(s) en el desarrollo curricular y docente de pregrado universitario (2019-2024)

      Mariana Raquel Gaba, Carla Gajardo Poblete, Nicole Murillo Núñez

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      págs. 79-101

      

    • Diseño y Validación de un instrumento: Valoración de la satisfacción de la práctica profesional en estudiantes de Pedagogía en Educación física

      Mauricio Cresp Barría, Claudia Machuca Barria, Pedro Delgado Floody, Claudio Hernández Mosqueira

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      págs. 103-117

      

    • Innovación educativa en la universidad: Logros y dificultades en la implementación de estrategias innovadoras

      Rubén Rodríguez Amador, Jessica Paulina Goset Poblete

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      págs. 119-131

      

    • Gamificación como estrategia en el entrenamiento de habilidades socioemocionales en los docentes universitarios

      Ana Karen Sánchez Nolasco

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      págs. 133-157

      

    • Percepciones de los Estudiantes sobre la Retroalimentación en el Curso de Cálculo I para Ingeniería Civil en la Universidad Católica de Temuco

      Ricardo García Hormazábal, Paulina Huala, Raiza Navarro, Diego Sepúlveda

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      págs. 159-182

      

    • Adaptación y Validación de un Marco Orientador para la Promoción Institucional del Desarrollo Académico de la Docencia en Chile

      Rodrigo Ortiz Salgado, Carla Gajardo Poblete, Marianne A. Berkhoff Schmidt, Claudia Jaramillo Martínez

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      págs. 183-202

      

    • Inclusión e interculturalidad en la Formación Inicial Docente en Chile: limitaciones y obstáculos desde los procesos acreditación

      Javier Campos, Gerardo Muñoz Troncoso, Mauricio Barra, Paulo Contreras, Javier Vega Ramírez

      • Resumen
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      págs. 203-217

      

    • Conocimiento pedagógico del contenido de estudiantes de educación física colombianos en el practicum

      Noelva Eliana Montoya Grisales, Enoc Valentín González Palacio

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      págs. 219-238

      

    • El aprendizaje de la arquitectura para formar agentes de cambio social. Una mirada crítica de la formación innovadora en las escuelas de arquitectura del Ecuador

      Juan Carlos González Ortiz, Renato Sebastián Ríos Mantilla

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      págs. 239-267

      

    • Medición de impacto sobre la competencia intercultural en el uso de proyectos COIL como herramienta de innovación docente para la internacionalización curricular

      Anoek van den Berg, Richard Gillibrand, Catherine Rebolledo García

      • Resumen
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      págs. 269-291