Revista Práxis Educacional

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  Año 2025, Vol. 21, Número 52. Dedicado a: Fluxo contínuo; e15826

  • Artigos

    • A ERER na proposta curricular do ensino fundamental, do estado do Amazonas

      Wilma de Nazaré Baía Coelho, Nicelma Josenila Costa de Brito

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  • Seção Temática

    • Digital literacy in the age of artificial intelligence: exploring student engagement with automated writing evaluation (awe) feedback

      Zhe (Victor) Zhang

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  • Artigos

    • O papel da formação contínua e da inovação no desempenho organizacional do ensino superior português

      Pedro Ribeiro Mucharreira, Marina Alexandra Nunes Godinho Antunes, Maria do Rosário Texeira Fernandes Justino, Joaquín Texeira Quirós

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  • Artigos

    • O movimento de importação-exportação do sloyd como uma pedagogia para o ensino profissional no Brasil

      Rafael Duarte Falcão, Olivia Morais de Medeiros Neta

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  • Sessão temática - Protagonismo da Didática na formação de professores

    • A Didática nos cursos de Pedagogia – presença ou invisibilidade?

      Cristina D'Ávila

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    • Contexto histórico-político da formação de professores alfabetizadores: retrocessos e perdas

      Lucimar Gracia Ferreira

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    • Práticas corporais de aventura: benefícios da escalada e rapel para a aptidão física de escolares

      Luciana Chultes, Carolina Correia Selmo, Adroaldo Gaya

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    • Pedagogia acuirlombada

      José Henrique de Jesus Silva, Alfrancio Ferreira Dias

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    • Saberes na docência universitária: a mobilização da ação pedagógica e da experiência na avaliação

      Mara A. Alves da Silva, Lucimar Gracia Ferreira

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    • Lideranças e programa de avaliação externa das escolas no desenvolvimento de uma escola inclusiva

      Jennifer Silva, Diana da Silva Oliveira, Alexandre Ventura

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    • Práticas pedagógicas para alunos com autismo: uma análise à luz das práticas baseadas em evidências

      Mariele Finatto, Carlo Schmidt

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  • Seção Temática

    • Developing an open educational resource (oer) for generative ai in higher education

      Susan Brokensha, Katinka de Wet, Herkulaas Combrink, Nola Redelinghuys, Ketshepileone Matlhoko, Cornelle Scheltema-van Wyk

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    • Formação inicial e a profissão docente: representações sociais de professores de língua inglesa

      Germinio José da Silva Junior, Denise Aparecida Brito Barreto

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  • Artigos

    • A base nacional comum curricular e o debate acadêmico: contribuições e contradições

      Maria Elinete Gonçalves Pereira, Lélia Cristina Silveira de Moraes

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  • Sessão temática - Protagonismo da Didática na formação de professores

    • A relevância da Didática nos cursos de Pedagogia das Universidades Federais da região sudeste

      Rosana Aparecida Ferreira Pontes, Selma Garrido Pimenta, Suzana dos Santos Gomes

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  • Artigos

    • Edital MEC/SEB n. 3/2025: ofensiva à autonomia universitária e pragmatismo nas licenciaturas

      Sílvia Cristina Conde Nogueira, Luciana de Lima Pereira, Ângela Maria Gonçalves de Oliveira

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  • Artigos

    • Formação continuada de professores: epistemologias, boas práticas e foco na aprendizagem

      Vicente Alexsander Silva Pereira, Rodigo Follis

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  • Artigos

    • Processo formativo de lideranças quilombolas

      Kátia de Oliveira Lima, Fabiane Maia Garcia

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  • Artigos

    • (Des)caminhos entre formação docente e criatividade: diálogos em diferentes jornadas

      Mário Jorge Oliveira Silva, Marilene Batista da Cruz Nascimento, Mateus Henrique Silva Santos

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  • Artigos

    • Entre o previsto e o vivido na educação de jovens e adultos: incômodos, angústias e denúncias

      Carla Regina Mariano da Silva

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  • Seção Temática

    • Tensions between generative ai principles and practice in equity education

      John Pike, Tamra Ulpen

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  • Entrevistas

    • O papel da sociologia da educaçao na formação docente em Portugal: entrevista com Mariana Gaio Alves

      Mariana Gaio Alves, Ruth Araújo da Cunha, Camila Ferreira da Silva

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  • Artigos

    • Política de cotas para o ingresso do surdo estudante na Universidade Federal do Rio de Janeiro

      Marcia Pereira Ribeiro, Jussara Marques de Macedo

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  • Sessão temática - Protagonismo da Didática na formação de professores

    • O componente Didática nos cursos de Pedagogia das Universidades Federais da região sul

      Lui Nörnberg, Julio Cesar Bresolin Marinho, Ana Cristina da Silva Rodrigues

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  • Artigos

    • Organizações internacionais e as avaliações externas no Brasil e na Bahia

      Arlete Ramos dos Santos, Igor Tairone Ramos dos Santos, Cláudio Pinto Nunes

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  • Artigos

    • Um sistema de apoio entre iguais (SAI) brasileiro: as comunidades de cuidado e apoio entre estudantes

      Luciene Regina Paulino Tognetta, Raul Alves de Souza

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  • Artigos

    • Gestão, avaliação e a inteligência artificial: as possibilidades e desafios à mediação pedagógica

      Sebastião de Souza Lemes

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  • Artigos

    • A organização do trabalho do professor de apoio pedagógico para o ensino do aluno com TEA

      Maria Lídia Sica Szymanski, Vanessa Fernandez Prause

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  • Seção Temática

    • Regulamentação da inteligência artificial no Brasil, na UE e no UK e seus impactos na educação

      Allyson Carvalho de Araújo, Marjory Da Costa Abreu, Everton Cavalcante

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  • Artigos

    • O brincar no ensino fundamental e suas ressonâncias para a formação docente

      Marilete Calegari Cardoso

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