IXTLI: Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación

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  Año 2025, Vol. 12, Número 23

  • Introducción

    • Nota editorial

      Rodolfo Isaac Cisneros Contreras

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-4

      

  • Artículos

    • Contracolonizar en las pedagogías: inspiraciones del pensamiento quilombola de Nego Bispo

      Ceane Andrade Simões, Walter Omar Kohan

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 6-18

      

    • Categorías para una teoría crítica de la educación

      Gergana Neycheva Petrova, María Edith Velázquez Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 19-36

      

    • Hacia una caracterización del pensamiento filosófico

      Giannina Orejel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 37-49

      

    • Educación para la paz y violencia estructural: el caso colombiano

      Tulio Alexander Benavides Franco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 50-64

      

    • Respuesta a la pregunta estudiantil: ¿qué es la pedagogía?

      Jesús Escamilla Salazar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 65-76

      

  • Reseñas

    • Retuning Education: Bildung and Exemplarity Beyond the Logic of Progress, de Morten Timmermann Korsgaard. Routledge (2024).

      Renato Huarte Cuéllar (res.)

      Es reseña de:

      • Retuning Education: Bildung and Exemplarity Beyond the Logic of Progress

        Morten Timmermann Korsgaard

        Routledge, 2024

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 77-80

      

  • Reseñas

    • Reseña del libro Retuning Education: Bildung and Exemplarity Beyond the Logic of Progress, de Morten Timmermann Korsgaard. Routledge (2024).

      Renato Huarte Cuéllar (res.)

      Es reseña de:

      • Retuning Education: Bildung and Exemplarity Beyond the Logic of Progress

        Morten Timmermann Korsgaard

        New York : Routledge, 2024

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 77-80