Docere

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  Año 2024, Número 31. Dedicado a: Identidad institucional / Formación humanista / Diseño curricular / Metodologías de enseñanza / Recursos didácticos y TIC aplicadas a la educación

  • Tema de interés

    • El error como recurso del profesor para la comprensión de las matemáticas

      David Alfonso Páez, Daniel Eudave Muñoz, Lucía Magdalena Rodríguez Ponce

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 5-9

      

  • Docente y su entorno

    • El mito de los estilos de aprendizaje

      Carlos Argelio Arévalo Mercado, Estela Lizbeth Muñoz Andrade, Lizeth Solano Romo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 10-16

      

    • La universidad como agente de innovación social

      Neftalí Parga Montoya, Karina Montiel González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 17-21

      

    • Aprendizaje experiencial de Kolb en la enseñanza de la osteología: diafanización y tinción ósea

      Oscar Jesús Romero Oliva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 22-27

      

    • Identificación y desarrollo de una cultura ambiental en la educación media superior

      Karla Elizabeth Macías Herrera, Laura Elena Córdova Dávalos, Martha Elena Torres Soto, José Ricardo Rodríguez Cruz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 28-31

      

  • Orientaciones educativas

    • Diseñar desde la mirada del otro

      María Elena Molina Ayala, Ruth Verónica Martínez Loera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 32-35

      

    • La inteligencia artificial como herramienta educativa

      Sergio Guillermo Millán Gutiérrez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 36-40

      

  • Modelo educativo y docentes

    • La Ópera Prima como plataforma profesionalizante de los programas de licenciatura en cine en México: el caso de la Licenciatura en Artes Cinematográficas y Audiovisuales (LACAV)

      Armando Andrade Zamarripa, César Gabriel Seañez Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-47

      

  • Algo sobre el DEFAA

    • Habilidades transversales para la práctica docente universitaria

      Martha Hilda Guerrero Palomo, Daniela López Rocha, Karla Rubí Rodríguez Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 48-55