MLS Educational Research

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  Año 2024, Vol. 8, Número 2

  • La identidad y la pluralidad dentro de la convivencia escolar en la escuela rural colombiana

    Jeimy Del Pilar Pulga, María Angeles Díaz Linares

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    págs. 232-255

    

  • Acceso e inclusión en la educación pública: el dilema de las familias en República Dominicana

    Freddy José Guzman, Bárbara Yadira Mellado Pérez

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    págs. 256-278

    

  • Estudo de caso de uma criança com transtorno desafiador opositivo (TDO) em ambiente familiar com uso de música clássica

    Jose Antonio Maciel Pereira, Maria Rosa Cunha Klemm

    • Resumen
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    págs. 279-294

    

  • El proceso de enseñanza–aprendizaje de la práctica quirúrgica: una visión desde la gestión de la calidad

    Blanca Delgado Galíndez, Nicolás Padilla Raygoza

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    págs. 294-309

    

  • Diseño universal para el aprendizaje (DUA) y su impacto en la educación inclusiva en formación docente: revisión sistematizada 2016-2022

    María Margarita Nin Piriz, Martín Eliseo Tamayo Ancona

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    págs. 310-324

    

  • La comunidad docente del Centro Universitario Regional del Este, Uruguay: un análisis con perspectiva de género

    Maria Cecilia Arrarte Arzola

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    págs. 325-343

    

  • Os efeitos da formaçãos contínua na literacia em avaliação dos professores

    Luís Miguel Pires Almeida

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    págs. 344-357

    

  • Competencias TIC en educación virtual en contextos rurales: un estudio con estudiantes de enseñanza media en pedagogía y ciencias sociales de la Universidad Panamericana

    Sandy Johana García Gaitán, Ana Cristina García Pérez

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    págs. 358-374

    

  • Importancia de los estilos de aprendizaje como estrategia en la enseñanza, en una universidad privada en México

    Juan Carlos Noguez Ortiz

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    págs. 375-390

    

  • Proyecto formativo para el desarrollo de habilidades investigativas en ciencias naturales en estudiantes del bachillerato ecuatoriano

    Elizabeth Natali Martínez Martínez, Selena Hernández Benítez, Betty Dalila Sinaluiza Vichisela, Patricia Cecilia Jiménez Guananga, Dayami Álvarez Ayala

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    págs. 406-422

    

  • Evaluación de la percepción de docentes universitarios tras la implementación de un fondo de pensiones para garantizar la estabilidad del sistema de pensiones en una universidad pública de México

    Miguel Ángel Ortíz Gil, Myrna Iselda Maravert Alba, Claudia Lizbeth Reyes Montúfa, Mónica Irasu Cardona Alvarado

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    págs. 423-443

    

  • Currículo no contexto escolar: reflexões sobre a prática contemporânea

    Meyre Ane Sampaio Moreira

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    págs. 491-505