Aprender a pensar

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  Año 1992, Número 5

  • Filosofía y educación

    Carmelo Blanco Mayor

    págs. 7-16

    

  • Las habilidades del pensamiento como herramientas básicas para el desempeño académico

    José C. Portilla

    págs. 17-28

    

  • En busca del sentido

    Félix García Moriyón

    págs. 29-38

    

  • Sementes de mudança: formação de professores e formação da "comunidade de investigação"

    Zaza Carneiro de Moura

    págs. 39-47

    

  • El profesor como mediador entre la actividad constructiva del alumno y los contenidos del currículum escolar

    María José Criado del Pozo

    págs. 48-59

    

  • El aprendizaje y la utilización del pensamiento crítico: una investigación etnográfica

    Eugenio Echeverría

    págs. 60-70

    

  • Trabajando con dilemas en el aula

    Concepción Medrano, María Ángeles de la Caba Collado

    págs. 71-80

    

  • El programa de enriquecimiento instrumental de R. Feuerstein y Filosofía para niños de M. Lipman: estudio comparativo

    Pilar Lasala Serrano

    págs. 81-90

    

  • A Filosofia no jardim de infância

    Manuela Oliveira

    págs. 91-94

    

  • As crianças vão à universidade

    Alice Fugas dos Santos

    págs. 95-100

    

  • Charlas de educación

    Tom Lardner

    págs. 101-110

    

  • La evaluación triangular: aplicación al "método Lipman"

    José Manuel Gutiérrez

    págs. 111-121