PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática

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  Año 2024, Vol. 18, Número 5. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: The Professional Practices, Preparation and Support of Mathematics Teachers Educators (diciembre, 2024)

  • Artículos

    • Perfiles de formadores de profesorado de matemáticas en el contexto universitario español

      Pablo Giadás Álvarez, María Isabel Pascual, Laura Muñiz Rodríguez, Luis José Rodríguez Muñiz, Luis Carlos Contreras González

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      págs. 439-466

      

    • Doble mirada del formador de profesorado de matemáticas: oportunidad para identificar su conocimiento

      Macarena Reyes Bravo, María Isabel Pascual, Luis Carlos Contreras González, María Soledad Estrella Romero

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      págs. 467-493

      

    • ¿Cómo atienden, interpretan y deciden futuras maestras al interactuar con el pensamiento algebraico de niñas? El caso de las igualdades numéricas

      Eder Pinto, Juan Luis Piñeiro Garrido, Camila Cortés, María Victoria Martínez Videla

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      págs. 495-521

      

    • El modelo MTSK como soporte de crecimiento profesional del formador

      Leticia Sosa Guerrero

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      págs. 523-549