Educación química

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  Año 2022, Vol. 33, Número 3

  • Editorial

    • ¡Los estudiantes no saben leer ni escribir!

      Aurora Ramos Mejía

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-8

      

  • Comunicación

    • Automatización de una valoración volumétrica ácido-base como prototipo educativo

      Sara Marcela Arellano Díaz, José Luis Hurtado Chávez, Alejandro Ruelas Abonce, Fabiola Estefanía Tristán Flores

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-20

      

    • Tratamiento de datos de alimentos fluidos para la determinación experimental de viscosidad

      Laura Patricia Martinez Padilla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 21-32

      

  • Didáctica de la Química

    • Plataforma interactiva para enseñanza de estequiometria y estructura de compuestos químicos, mediante el uso de impresión 3D

      Rodrigo Ramirez Tagle, Edith Pinto, Carla Angulo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-47

      

    • Tecnologias assistivas e a aprendizagem significativa no ensino de química para alunos surdos

      Ivanise M. Rizzatti, Ricardo Daniell Prestes Jacaúna

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 48-60

      

    • H-Bridges with OH Donors in Organic Chemistry

      Guy Lamoureux, Katherine Chaves Carballo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-79

      

    • Escritura de explicaciones a partir de experimentos en las clases de química

      Maria de los Ángeles Bizzio, Ana María Guirado, Carla Inés Maturano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 80-91

      

    • Caracterización sobre explicaciones de docentes en servicio acerca de la noción científica de disolución

      Mario Roberto Quintanilla Gatica, Marcelo Eduardo Mercado Baeza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 92-106

      

  • Investigación Educativa

    • Virtualización de clases presenciales en la universidad

      Amapola Mónica Cabrera Coronel, Noelia Susana Centurión de Gómez, Celso Obdulio Mora Rojas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-114

      

    • Multiple representation-based mobile apps with learning cycle 7e model on colligative properties of solutions

      Hayuni Retno Widarti, Deni Ainur Rokhim, Nuril Maqfiroh Sarosah Rahmaniyah

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 115-126

      

    • Dificultades en el aprendizaje del concepto concentración:una metasíntesis

      Nayla Traiman Schroh, Andrés Raviolo, Andrea Farré

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-138

      

    • Aspectos de Alfabetização Científica e Tecnológica presentes em projetos pedagógicos de cursos brasileiros de Química-Licenciatura

      Albano Oliveira Nunes, Rosana Franzen Leite

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 139-150

      

    • Estudio comparativo de las competencias cognoscitivas de estudiantes de la licenciatura en química

      Judith Marcela Martínez Alonzo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-166

      

  • Reflexión

    • New Directions in Teaching Introductory and Organic Chemistry

      Guy Lamoureux, J. F. Ogilvie

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 167-177

      

    • The deuteration of organic compounds as a tool to teach chemistry

      Antonio Rosales Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 178-186

      

    • Edouard Charles Ernest Duvillier: the chemistry of oxoacids

      Jaime Wisniak

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 187-201