Ilha do desterro: a journal of language and literature = revista de língua e literatura

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  Año 2024, Vol. 77, Número 1

  • Estudos Linguísticos

    • Internacionalização e Tradução Institucional na UFSC: construção de uma identidade universitária em língua inglesa

      Paula E. Michels, Lincoln P. Fernandes

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    • Developing Pre-Service Teachers’ Language Assessment Literacy: an analysis of classroom tasks

      Isadora Teixeira Moraes, Viviane Bagio Furtoso, Frank Giraldo

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    • Tecnologias digitais, letramentos e design multimodal: uma prática pedagógica teoricamente informada para a expressão oral em inglês no contexto brasileiro

      Reinildes Dias, Flávia Medianeira de Oliveira

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    • Línguas para fins específicos: uma experiência com o ensino de leitura para alunos de direito no período acadêmico emergencial

      Marcela Iochem Valente, Leonardo Jovelino Almeida de Lima

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    • Effects of English Medium Instruction (EMI) on students’ academic and speaking performance: comparison between english major and non-english departments

      Md. Mahadhi Hasan, Most. Mobina Yesmin, Md. Kamal Hossain

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    • Processos avaliativos em contexto bi/multilíngues: e agora professora?

      Andressa Cristina Molinari, Cristiane Moda Mota

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    • Integrating Gender Sensitization and Gender-Neutral Language of English by Employing CLIL Approach to Enhance Critical Thinking

      Ravi Prakash Jalli, Spoorthi Boda

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    • Influências mútuas na emergência de obstruintes em Coda no PB-L1 e no Inglês-L2

      Anderson Romário Souza Silva, Ronaldo Mangueira Lima Junior

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    • Mediando a inovação no contexto da formação de professores

      Andressa Placido Brites, Priscila Fabiane Farias, Raquel Carolina de Souza Ferraz D’Ely

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  • Estudos Literários e Culturais

    • Oscar Wilde: dos Estudos Clássicos à Crítica como Arte

      Fábio Waki

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    • A estrada do medo: mobilidade e trauma no road novel Sing, Unburied, Sing, de Jasmyn Ward

      Mirian Cardoso da Silva

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    • A arte metaficcional de Charlie Chan Hock Chye: diálogos intertextuais em uma narrativa gráfica

      Luara Almeida, Diana Navas

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    • Language, culture and translation: an interview with Japanese American writer Julie Otsuka

      Aline Yuri Kiminami

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    • Discovering a reenchanted world: an ecofeminist reading of Divakaruni’s The Mistress of Spices

      Sofia Cavalcanti

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    • Exploração e racionalidade: expressões de saberes femininos e subalternos em Seres Incríveis, de Tracy Chevalier

      Rafaela Kelsen Dias

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    • “Viemos para ficar”: uma introdução (e alguns questionamentos) aos Estudos sobre Colonialismo de Povoamento

      Déborah Scheidt

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    • Affective experientiality in Richard Ford’s Canada: a cognitive narratological reading

      Omid Amani, Hossein Pirnajmuddin

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    • Adaptation studies on Netflix: approaches for theorizing streaming platforms

      Débora Spacini Nakanishi

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    • Who gazes at whom: Patriarchy's abjection gaze and Marina's oppositional gaze in A Fantastic Woman

      Olegario da Costa Maya Neto

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    • Representing the Overdetermination of Blackness in Roddy Doyle’s “Guess Who’s Coming for the Dinner”

      Victor Augusto da Cruz Pacheco

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    • Infância em tempos de guerra: uma análise comparativa de Menino Mamba-Negra e Muito Longe de Casa: Memórias de um Menino-Soldado

      Shirley de Souza Gomes Carreira

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    • A Profecia de Dante: Byron e o Mito do Poeta-Profeta

      Alice Botelho Peixoto

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    • O tuíte e o e-mail: Apocalipse, ironia e internet em Lauren Oyler e Sally Rooney

      Victor Calcagno

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  • Dossiê em Estudos Linguísticos

    • Effective learning begins with effective teaching: Teacher cognition and L2 pronunciation instruction

      Alison Roberto Gonçalves, Germán Zárate–sández

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    • Between Pedagogical Content Knowledge and Confidence: A Case Study of Pronunciation Training and Teacher Preparation

      Lena Barrantes Elizondo, Joshua Gordon

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    • The interplay among attention, self-esteem, beliefs and L2 pronunciation

      Melissa Bettoni

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    • Understanding Accent and Identity on the Border: Exploring Bilinguals’ Perceptions of Intelligibility, Accentedness, and Language-Learning Goals

      Shannon McCrocklin

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    • Examining vowel intelligibility in Brazilian Portuguese EFL learners: A study using Automatic Speech Recognition

      Hanna Kivisto de Souza, Fhelippe Waltelon Souza dos Santos

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    • Extracurricular Pronunciation Training Examined: A Qualitative Investigation

      Tarik Uzun

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    • The effect of perception training with synthetic and natural stimuli on the identification of English vowels by Brazilians

      Elisabeth Ann Bunch Oliveira da Rosa, Rosane Silveira

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