Docere

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  Año 2012, Número 6. Dedicado a: "Formación humanista"

  • Modelo educativo y profesores

    • ¿Qué entender por formación humanista?

      Juan José Láriz Durón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 5-6

      

  • El docente y su entorno

    • Bases del quehacer docente en la formación humanista universitaria

      Carlos Torres Carrillo, Ma. de Lourdes Gallegos Gallegos, Víctor Moreno Ramos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-10

      

    • La relevancia del cultivo de la filosofía en la formación humanista del profesional

      Rodolfo Bernal Escalante

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-14

      

  • Tema de interés

    • Ampliar y profundizar horizontes a través de la formación humanista: Una inquietud

      Adriana Alfieri Casalegno

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-18

      

    • El sentido de la formación humanista: Formación humanista

      María de Lourdes Pacheco González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 19-21

      

    • Enseñar la condición humana

      Sara Celia González Alba

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 22-26

      

  • El docente y su entorno

    • El compromiso de ser humano

      Paulina Ávalos Valladares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 27-28

      

  • Ver y leer (Videre et legere)

    • Ética y humanismo en la educación

      Patricia Patiño Bahena

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-30

      

  • Acontecimientos institucionales

    • El Programa Institucional de Formación Humanista de la UAA

      Patricia Villalpando Salas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 31-32

      

  • Suplemento

    • Patrones de figurines de embarazadas para la ilustración de moda

      Margarita Infante Torres

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 32-37