Revista Irice

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  Año 2020, Número 39

  • Editorial

    • Editorial

      Adrián A. Ascolani

      • Texto completo

      págs. 7-10

      

  • Artículos libres

    • O curso de Educação do Campo da UFPR: história e construção de processos pedagógicos na formação de professores para os contextos rurais brasileiros

      Ehrick Eduardo Martins Melzer

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-52

      

    • Aproximaciones preliminares a la profesión académica argentina: Un análisis comparado a partir del caso de la Universidad Nacional de Mar del Plata

      Jonathan Aguirre, Luís Porta Vázquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 53-86

      

    • Formar profesores para áreas científica y técnicas en la Universidad Pedagógica Nacional (1967-1985)

      Gustavo Adolfo Parra León, Ana Cristina León Palencia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-115

      

    • Las agendas educativas bonaerenses en el retorno a la democracia: alcances, límites e innovaciones

      Patricia Davolos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 117-149

      

    • La participación social de los padres de familia en la educación en México: de la perspectiva oficial al enfoque social

      Rosalina Romero Gonzaga

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-184

      

    • Los colegios nacionales y las escuelas normales a fines del siglo XIX: Problemáticas y diagnósticos en torno a la retención del alumnado

      Óscar Javier Duarte Cuesta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 185-208

      

  • Reseñas

    • Reseña: Legarralde, M. R. (2020). Combates por la memoria en la escuela: Transmisión de las memorias sobre la dictadura militar en las escuelas secundarias

      Juan Manuel Beain

      • Texto completo

      págs. 209-211