Reimaginar el aula de matemáticas: las matemáticas escolares como praxis emancipadora
Luis Radford
págs. 44-55
Significados de la proporcionalidad promovidos por profesores mexicanos en segundo grado de la escuela secundaria
Karla Paola Luque Álvarez, Silvia Elena Ibarra Olmos
págs. 56-67
Propuestas didácticas para la educación básica que implican el uso del material manipulativo Algeblocks
Lilian Esquinelato da Silva, Alex Sander Martins de Camargo, Paulo César Oliveira
págs. 68-77
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