Clio & Asociados: La historia enseñada

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  Año 2022, Número 34. Dedicado a: Clío & Asociados. La historia enseñada

  • Prólogo

    • Prólogo

      Viviana Pappier

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  • Investigaciones

    • Integrar el diálogo a lo largo de la indagación

      María del Mar Estrada Rebull, Chauncey Monte Sano, Amanda Jennings, Jeff Kabat

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    • Enseñar Historia en la escuela secundaria: una mirada al interior de las aulas

      Florencia Valtuille

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    • Los manuales de Historia como creadores de identidad nacional hasta mediados del siglo XX. El caso de la primera invasión inglesa

      Jorge Luis Fabian

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    • Discusiones acerca de la educación financiera en las escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires

      Jorge Lo Cascio

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  • Dossier: Investigar y enseñar Malvinas

    • Itinerarios sobre la guerra y la posguerra de Malvinas. La trastienda de la investigación social como contenido de la enseñanza del pasado reciente

      Sonia Bazán, Eduardo Devoto, Braian Marchetti, Silvia Zuppa

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    • Malvinas. La construcción histórica de una causa nacional en el ámbito escolar (1945-1973)

      Mariano Santos La Rosa

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    • El conflicto y la guerra de Malvinas en las prescripciones curriculares del nivel primario bonaerense (1993-2020). ¿La historia de una derrota en el campo de batalla curricular?

      Cecilia Linare

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  • Propuestas y experiencias

    • Tres años del seminario-taller especializado de investigación en enseñanza de la historia en el Colegio de Historia de la UNAM

      Michelle Ordóñez

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    • Mapear memorias: lxs estudiantes en el ex BIM 3

      Mariana Paganini, Laura Codaro

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  • Reseñas

    • Jiménez Martín (2021). La primera mentira. Mitos y relatos distorsionados en la enseñanza de la Historia

      Ana Asunción Criado

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    • Pappier (2022). ¿Cómo se enseña la última dictadura a los jóvenes? Experiencias de transmisión del pasado reciente en una escuela de la ciudad de La Plata

      Pierina Garofalo

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