págs. 3-9
págs. 10-18
págs. 19-28
págs. 29-35
Solidarität als Bildungsziel?: Überlegungen zur Aufgabe einer Erweiterung des Wir
págs. 36-45
págs. 46-57
Neid – eine besonders aufrichtige Form der Anerkennung?: Überlegungen und Materialien zu einem Philosophieren über Neid in den Klassenstufen 5 und 6
págs. 58-68
Moralische Intuition und abwägendes Denken: Eine Unterrichtseinheit zu Ekel-Gefühlen in Klasse 7 und 8
págs. 69-73
Der Elefant in uns – wer führt die Zügel?: Konzeption einer Unterrichtseinheit in der Teildisziplin Ethik zum Thema Emotionen
págs. 74-84
Kritik durch Emotion: Filmästhetische Emotionssteuerung und Ideologiekritik im Film Parasite
págs. 85-97
págs. 98-99
págs. 99-104
págs. 105-107
Ermittlung fachdidaktischer Kerninhalte und -kompetenzen im Lehramtsstudium Philosophie/Ethik: Forschungsbericht zur empirischen KOALA-Studie
págs. 108-115
págs. 116-121
págs. 122-132
págs. 133-134
págs. 134-135
págs. 136-137
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