ETD: Educaçao Temática Digital

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  Año 2019, Vol. 21, Número 4. Dedicado a: Des-cri(a)ções e(m) quase-educações

  • Apresentação

    • Des-cri(a)ções e(m) quase-educações

      Elenise Cristina Pires de Andrade

      • Resumen
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      págs. 840-846

      

  • Dossiê

    • O vazio e o movimento

      Ana Godinho Gil

      • Resumen
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      págs. 847-856

      

    • Por entre céu e dunas, montanhas e mar: fragmentos de pesquisa e escrita em educação

      Michele Fernandes Gonçalves, Marina Lopes Gomes

      • Resumen
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      págs. 857-870

      

    • Fragmentos de uma quase-educação-ambiental: experimentações de um devir-caiçara

      Laís de Paula Pereira, Shaula Maíra Vicentini de Sampaio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 871-888

      

    • Quem ainda ri da bicha preta, efeminada e pobre?: funk, (re)conhecimento e direitos LGBT em tempos de pânico moral

      Thiago Duque

      • Resumen
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      págs. 889-907

      

    • Spencer Tunick: fotografia, arte contemporânea e apostas educativas

      Amanda Maurício Pereira Leite

      • Resumen
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      págs. 908-925

      

    • Vermelhos ritmos e(m) biologias: sonoridades de ruptura com o esperado na singularidade de viver mulher

      Elenise Cristina Pires de Andrade, Daniela Franco Carvalho Jacobucci

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 926-940

      

  • Artigos

    • Competência digital de idosos mapeamento e avaliação

      Leticia Rocha Machado, Jozelina Silva da Silva Mendes, Laura Krimberg, Patricia Alejandra Behar, Clóvis Silveira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 941-959

      

    • Vozes do vale do silício expõem a polarização do conhecimento na era da informação

      Rodrigo Moreno Marques, Marta Macedo Kerr Pinheiro

      • Resumen
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      págs. 960-978

      

  • Relato de Experiência

    • Estágio docente como prática pedagógica

      Aline Sberse Sengik, Jordana Wruck Timm, Claus Dieter Stobäus

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 979-993

      

    • Teoria e prática na docência nos anos iniciais: dimensões (in)dissociáveis?

      Lissa Pachalski, Marta Nörnberg

      • Resumen
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      págs. 994-1012

      

  • Ensaio

    • Heterotopias

      Kátia Maria Kasper, Andre Pietsch Lima, Gabriela de Sousa Tóffoli

      • Resumen
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      págs. 1013-1025

      

    • Uma leitura de Paulo Freire: construtivismo e dramatização enquanto método

      José Luiz Pastre

      • Resumen
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      págs. 1026-1042

      

  • Pesquisa

    • Recursos Educacionais Abertos para mobilização do conhecimento em educação de forma crítica

      Juliana Sales Jacques, Elena Maria Mallmann, Sabrina Bagetti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1044-1059