Páginas de educación

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  Año 2017, Vol. 10, Número 1. Dedicado a: Páginas de Educación

  • Artículos

    • The impact of a socio-constructivist approach on prospective primary teachers’ attitudes about teaching and learning in general and mathematics in particular

      Bernardita Tornero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-35

      

    • “Me duermo, pero igual aprendo”: experiencias educativas exitosas de jóvenes santafesinos de sectores bajos

      Josep María Serra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 36-63

      

    • Aprendizaje y enseñanza: creencias de estudiantes en formación de pedagogía en inglés

      Tania Tagle Ochoa, Claudio Heraldo Díaz Larenas, Paola Alarcón Hernández, Marcela Quintana Lara, Lucía Ramos Leiva, Paulo Etchegaray Pezo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 64-90

      

    • Programas extraordinarios de atención a la diversidad en Secundaria. Percepciones de los estudiantes de PCPI y formación del profesorado implicado

      Francisco Javier Amores Fernández, Maximiliano Ritacco Real

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 91-113

      

    • Involucramiento académico: una escala

      Gustavo Peña Torbay, Yolanda Cañoto, Luisa Angelucci

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 114-136

      

    • Movilización del conocimiento en educación. Conexión entre la investigación, la política y la práctica: una aproximación teórica

      Haylen Perines Véliz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 137-150

      

    • Políticas institucionales para favorecer el acceso y la permanencia en universidades argentinas: un análisis de cuatro instituciones del conurbano bonaerense

      Jorge M. Gorostiaga, Karina Lastra, Stella Maris Muiños de Britos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-173

      

  • Reseñas de Encuentros

    • Vi Jornadas de Primera Infancia y Educación Inicial. Educación y cuidados en la primera infancia: viejos debates en nuevos tiempos

      Gabriel Níñez, Gabriela Etchebehere, Noelie Foster

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 174-179