págs. 131-138
O papel da escola na prisão: o ponto de vista dos privados de liberdade
págs. 139-147
Vida e obra tragicamente contraditórias de Friedrich Nietzsche
Paulo Dante Fornazier Leles, Sueli Teresinha Abreu Bernardes
págs. 148-163
Educação primária na província do Paraná entre 1854 a 1871: um breve percurso a partir das fontes da época
págs. 164-171
O desenho infantil como escuta sensível na pesquisa com crianças: inquietude, invenção e transgressão na elaboração do mundo
págs. 172-179
Transexualidade na formação do professor da educação básica: desvelando a realidade brasileira
Marcia Gorett Ribeiro Grossi, Eliane Silvestre Oliveira, Lívia de Cássia Silva
págs. 180-192
Consequências da personalidade borderline na adesão ao tratamento de dores crônicas
Brisa Burgos Dias Macedo, Catarina Nívea Bezerra Menezes, Josenília Maria Alves Gomes, Cristiane Von Werne Baes, Mario Francisco Juruena
págs. 193-203
Carreiras em deslocamento: considerações a partir de uma etnografia de professoras de balé clássico
págs. 204-213
págs. 214-222
Agressividade infantil no contexto escolar: contribuições do psicólogo para a formação de professores
págs. 236-249
Como a teoria das representações sociais pode contribuir para o debate sobre “públicos” no campo das relações públicas: apontamentos exploratórios
Robson Dias, Alessandra Glerian, Luiza Mônica de Assis Silva, Victor Márcio Laus Reis Gomes
págs. 250-261
Se o irrepresentável existe: reflexões sobre a representação artística em jacques rancière e em psicanálise
págs. 262-267
A cooperação como categoria ideológica na formação do licenciado em educação física: um estudo de experiência docente na condução de atitudes agressivas no ensino fundamental
págs. 268-279
Pós-modernidade, televisão e religião: uma análise discursiva do programa Escola do Amor, da Rede Record
págs. 280-289
págs. 290-294
Multiculturalismo, sociedades complexas e povos tradicionais: uma perspectiva interdisciplinar
págs. 295-304
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