págs. 5-17
págs. 19-33
págs. 35-47
De l'apprenant-comminiquant à l'apprenant-analyste: quand les TICe font place à l'ingénierie linguistique
págs. 49-60
Vicky Poirier, Olivier Dezutter, Françoise Bleys, Rodine Eid, Haydée Silva, Yvonne Cansigno Gutiérrez, Cynthia Eid, Audrey Thonard
págs. 61-68
La lecture littéraire et l'informatique: mode d'emploi d'une (r)évolution
págs. 69-80
págs. 81-91
págs. 93-101
@Iter et la pl@teforme FLE de l'ULG: compte-rendu d'experiences et d'expérimentations
págs. 103-110
págs. 111-119
págs. 121-124
págs. 125-135
págs. 139-147
Fanta Regina Nacro: une écriture filmique au féminin singulier
págs. 149-158
L'enseignement du français par compétences: la culture de l'effort
págs. 159-166
La reconnaissance d'intentions communicatives de l'enfant: questions et impasse dans le comaine de l'acquisition du langage
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La bande dessinée/oeuvre littéraire en classe de français langue étrangère: étude de cas en Grèce
págs. 179-186
Vivre la poésie à l'école: une expérience éducative
págs. 187-199
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