págs. 1-15
Epistemologia em sala de aula: a natureza da ciência e da atividade científica na prática profissional de professores de ciências
Maura V. Chinelli, Marcus Vinícius da Silva Ferreira, Luiz Edmundo Vargas de Aguiar
págs. 17-35
Discursos de licenciandos em física sobre a questão nuclear no ensino médio: foco na abordagem histórica
Thirza Pavan Sorpreso, Maria José Monteiro Pereira de Almeida
págs. 37-60
Aplicación del modelo de sthepen toulmin a la evolución conceptual del sistema circulatorio: perspectivas didácticas
Manuel Uribe, Mario Roberto Quintanilla Gatica, Mercé Izquierdo i Aymerich, Nuria Solsona i Pairós
págs. 61-86
Os discursos da comunidade disciplinar de ensino de biologia: circulação em múltiplos contextos
págs. 87-102
A percepção de professores e estudantes sobre a sala de aula de ensino superior: expectativas e construção de relações no curso de química da UFMG
Ana Luiza de Quadros, Cintia de Melo Lopes, Fabio Augusto Brandão da Silva, Joane Mariela Miari Correa, Jucelia Marisa Pio, Naira de Oliveira Torres, Patricia Leal Pinto, Roberta Kelly Nogueira
págs. 103-114
págs. 115-130
págs. 131-148
A fotografia de natureza como instrumento para educação ambiental
Marilia Dammski Borges, José Marcelo Rocha Aranha, José Sabino
págs. 149-161
págs. 163-179
O uso de metodologias ativas no ensino de graduação nas ciências sociais e da saúde: avaliação dos estudantes
Maria Paula Cerqueira Gomes, Victoria MariaBrant Ribeiro, Dilva Martins Monteiro, Elizabeth Menezes Teixeira Leher, Rita de Cássia Ramos Louzada
págs. 181-198
págs. 199-214
págs. 215-233
Escolas técnicas agrícolas: um estudo sobre ensino de matemática e formação de professores
Maria Ednéia Martins-Salandim, Antonio Vicente Marafioti Garnica
págs. 235-258
págs. 258-275
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