Problem: Which is the better deal?
Ed Enns (ed. lit.)
págs. 328-330
Julie James, Erin R. Moss (ed. lit.), Signe E. Kastberg (ed. lit.)
págs. 331-333
Constructing meaning: standards for mathematical practice
Sarah K. Bleiler, Wesley A. Baxter, Christopher Stephens, Angela T. Barlow
págs. 336-344
Three strategies for opening curriculum spaces
Corey Drake, Tonia J. Land, Tonya Gau Bartell, Julia M. Aguirre, Mary Q. Foote, Amy Roth McDuffie, Erin E. Turner
págs. 346-353
págs. 354-361
págs. 362-370
págs. 372-375
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