La progresión en el aprendizaje de dominos específicos: una propuesta para la investigación
págs. 3-14
págs. 15-28
La distancia entre aprender palabras y aprehender conceptos: el entramado de palabras-concepto (EPC) como un nuevo instrumento para la investigación
págs. 29-46
El desarrollo profesional del profesor de ciencias mediante tutorías de grupos cooperativos: estudio de ocho casos
págs. 47-74
El problema de la cueva: elementos para un análisis didáctico de los problemas de probabilidad
págs. 75-86
Infinito actual e inconsistencias: acerca de las incoherencias en los esquemas conceptuales de alumnos de 16-17 años
págs. 87-114
Desarrollar conceptos de física a través del trabajo experimental: evaluación de auxiliares didácticos
págs. 115-132
págs. 133-158
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