Education permanente

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  Año 2012, Número 193

  • Dossier: L'alternance du discours à l'épreuve

    • Les conditions de développement des formations par alternance

      Jeanne Schneider

      págs. 9-18

      

    • L'alternance: une métaphore prometteuse d'innovation sociale et éducative

      Marc Durand

      págs. 31-40

      

    • L'alternance éducative: tensions et développements

      Jean Clénet

      págs. 41-52

      

    • Questions d'apprentissage dans les formations par alternance

      Patrick Mayen

      págs. 53-62

      

    • Du travail au travail pour apprendre

      Paul Orly, Claire Masson

      págs. 63-78

      

    • Alternance entre contextes d'apprentissage: une approche didactique

      Laurent Veillard

      págs. 79-92

      

    • L'alternance travail-formation: des espaces transitionnels négociés?

      Joseph Pirson

      págs. 93-104

      

    • Alternance dialogique et épistémologie de la continuité expérientielle

      Nöel Denoyel

      págs. 105-118

      

    • Devenir magistrat: alternance et genèse des compétences

      Philippe Astier

      págs. 119-130

      

    • Piloter l'alternance

      Béatrice Tira

      págs. 131-142

      

    • L'apprentissage dual en Suisse: pourquoi ça marche?

      Grégorie Evéquoz

      págs. 143-152

      

    • La formalisation de l'expérience au risque de l'alternance

      Anne-Catherine Oudart

      págs. 153-162

      

    • L'alternance à l'université à l'épreuve de ses limites

      Anne-Lise Ullmann

      págs. 163-172

      

    • Alternance et territoire: une économie en construction

      Emmanuel Triby

      págs. 173-186

      

  • Recherche

    • Le partenariat école-entreprise: une construction sociale transférable?

      Régine Michaux

      págs. 197-202

      

  • Regard

    • Ecarts épistémiques et ácarts identitaires de l'alternance

      Mokhtar Kaddouri

      págs. 203-218