Àmbits de política i societat

• 

  Año 2003, Número 25-26 (Primavera). Dedicado a: Modelos policiales y políticas de seguridad

  • John Rawls, l'obra ben feta

    Victòria Camps i Cervera

    págs. 6-7

    

  • Construïm ponts de diàleg per a les polítiques de joventut: La gestió positiva del conflicte

    Ferran Camps, Jordi Merino

    págs. 12-15

    

  • L'iceberg de la seguretat

    Joan Subirats i Humet

    págs. 18-20

    

  • La nova inseguretat ciutadana

    Diego Torrente Robles

    págs. 21-23

    

  • La coordinació de policies: el sistema de seguretat de Catalunya

    Xavier Martorell

    págs. 24-27

    

  • El desplegament de la Policia de la Generalitat-Mossos d'Esquadra

    Joan Miquel Capell

    págs. 28-32

    

  • L'espai de seguretat europeu

    Amadeu Recasens i Brunet

    págs. 33-36

    

  • Formació de les policies per a una societat multicultural

    Daniel Mundet, Sílvia Cedó

    págs. 37-41

    

  • Conversant amb Roger Dale

    Mar Griera Llonch, Cecilia Peraza, Judit Rifà Dachs, Aina Tarabini-Castellani Clemente

    págs. 43-48

    

  • Les dimensions de l'impacte de la Globalització sobre les polítiques i sistemes educatius

    Xavier Bonal i Sarró

    págs. 50-53

    

  • L'escala territorial de la política educativa

    Francesc Xavier Rambla Marigot

    págs. 54-57

    

  • El monopoli del Banc Mundial en l'educació pel desenvolupament

    Xavier Bonal i Sarró

    págs. 58-59

    

  • El discurs de la qualitat de l'educació a l'OCDE

    Mar Griera Llonch, Cecilia Peraza, Judit Rifà Dachs

    págs. 60-63

    

  • L'escola, el gran supermercat del segle XXI?

    Judith Carreras

    págs. 64-67

    

  • Els moviments socials davant la mercantilització de l'educació

    Oriol Barranco i Font, Antoni Verger Planells

    págs. 70-74

    

  • Diversitat cultural i justícia social: els reptes educatius en temps de globalització

    Aina Tarabini-Castellani Clemente

    págs. 75-77

    

  • La globalització i la reconfiguració del temps d'educació

    Sara Moreno Colom

    págs. 78-79