págs. 5-22
págs. 23-32
Un estudio experimental del razonamiento cotidiano en tareas de silogismos: una aproximación pragmática
págs. 33-62
págs. 63-84
Por qué "recordamos" lo que no hemos leído: efectos inferenciales de la activación, tipicidad e implicación en el aprendizaje de textos
págs. 85-109
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados