La Enseñanza y el Aprendizaje de los Números Complejos:: un Estudio en el Nivel Universitario
Tomás Pardo, Bernardo Gómez Alfonso
págs. 3-15
Learning within Communities of Practice in Preservice Secondary School Teachers Education
Pedro Gómez, Luis Rico Romero
págs. 17-28
Influencia del Número de Conexiones en la Representación Simbólica de Problemas Aritméticos de dos Pasos
Antonio Frías Zorrilla, Enrique Castro Martínez
págs. 29-41
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