Locking-in and locking-out Lydia: lyric form and power in Horace's C.I.25 and III.9
págs. 113-134
págs. 135-156
págs. 157-168
págs. 169-176
Linking Latin in the curriculum beyond the Latin classroom: several collaborative models
págs. 177-194
págs. 195-202
págs. 203-216
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