Introducción del concepto de campo magnético en primer ciclo de universidad: dificultades de aprendizaje y propuesta de enseñanza alternativa de orientación constructivista

• Autores: José Manuel Almudí García
• Directores de la Tesis: Jenaro Guisasola Aranzábal (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea ( España ) en 2002
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Carlos Santamaría Salazar (presid.), Rolindes Balda de la Cruz (secret.), Julián María González Estévez (voc.), Joaquín Martínez Torregrosa (voc.), Carles Furió Más (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Métodos pedagógicos
    • Organización y planificación de la educación
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• Resumen

  • El problema que se pretende abordar en este trabajo consiste, por una parte en detectar las principales dificultades de aprendizaje que se presentan en el primer ciclo de Universidad al introducir los diferentes conceptos asociados al Campo Magnetico Estacionario, en el vacio, y por otra, en diseñar un microcurrículum, correspondiente 1 tema anteriormente citado, basado en un modelo de enseñanza-aprendizaje como investigación orientada, que favorezca un mejor conocimiento significativo de este campo.

    Este problema se sitúa dentro de la principal linea de investigación en didáctica de las Ciencias denominada: "El movimiento de concepciones alternativas