Jenaro Guisasola Aranzábal

• Artículos de revistas (52)
• Colaboraciones en obras colectivas (7)
• Libros (3)

• Artículos de revistas

  • Diseño de una unidad didáctica para construir un modelo explicativo de circuitos de corriente continua

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 74, 2013, págs. 25-37

    • Resumen
    

  • Visitas escolares a centros de ciencias basadas en el aprendizaje

    Maite Morentin Pascual, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 73, 2013, págs. 61-68

    

  • Revisión de la investigación acerca de las ideas de los estudiantes sobre la interpretación de los fenómenos de inducción electromagnética

    Kristina Zuza Elosegi, José Manuel Almudí García, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 30, Nº 2, 2012, págs. 175-196

    

  • Una propuesta de utilización de los resultados de la investigación didáctica en la enseñanza de la física

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Mikel Garmendia Mujika, Antonio Montero, José Ignacio Barragués Fuentes

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 30, Nº 1, 2012, págs. 61-72

    

  • Diseño e implementación de una secuencia de enseñanza para introducir los conceptos de sustancias y compuesto químico

    Carles Furió Más, Consuelo Domínguez-Sales, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 30, Nº 1, 2012, págs. 113-128

    

  • How Can ¿Weightless¿ Astronauts be Weighed?

    Jesús Carnicer, Francisco Reyes, Jenaro Guisasola Aranzábal

    The Physics Teacher, ISSN 0031-921X, Vol. 50, Nº. 1, 2012, pág. 12

    • Resumen
    

  • Zuzenean ekinez, gazteak piztu

    Lorea Arakistain Aizpiri, Irati Kortabitarte Egiguren, Mikel Garmendia Mujika, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Elhuyar: zientzia eta teknika, ISSN 0213-3687, Nº. 278, 2011, págs. 50-51

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  • La resolución de problemas basada en el desarrollo de invertigaciones guiadas en cursos introductorios de física universitaria

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Mikel Ceberio Gárate, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 29, Nº 3, 2011, págs. 439-452

    

  • La física en la cocina

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Kristina Zuza Elosegi

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 65, 2010, págs. 9-16

    

  • Concepciones del profesorado sobre visitas escolares a museos de Ciencias

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Maite Morentin Pascual

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 28, Nº 1, 2010, págs. 127-140

    

  • De la definición de competencias a su desarrollo en la clase de ciencias

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Teresa Santos

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 186, 2009, págs. 23-25

    

  • Aprovechamiento conceptual y actitudinal de las visitas a un parque temático

    Germán Londoño, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 23, 2009, págs. 71-92

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  • La física en el bachillerato LOE: acatar pero no cumplir

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 56, 2008 (Ejemplar dedicado a: Los nuevos currículos en bachillerato), págs. 11-19

    

  • La enseñanza de circuitos eléctricos en contexto: las pilas no son un residuo cualquiera

    Antonio Montero, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 55, 2008, págs. 78-88

    

  • ¿Cuáles son las innovaciones didácticas que propone la investigación en resolución de problemas de física y qué resultados alcanzan?

    Mikel Ceberio Gárate, Jenaro Guisasola Aranzábal, José Manuel Almudí García

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 26, Nº 3, 2008, págs. 419-430

    

  • Dificultades persistentes en el aprendizaje de la electricidad: estrategias de razonamiento de los estudiantes al explicar fenómenos de carga eléctrica

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Luis Zubimendi Herranz, José Manuel Almudí García, Mikel Ceberio Gárate

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 26, Nº 2, 2008, págs. 177-191

    

  • Explicaciones de los estudiantes de primer curso de ingeniería sobre los fenómenos de inducción electromagnética

    Jenaro Guisasola Aranzábal, J.M. Almudí, Kristina Zuza Elosegi

    Revista de enseñanza de la física, ISSN 0326-7091, Vol. 21, Nº. 2, 2008, págs. 33-48

    

  • ¿Qué hacer en la formación inicial del profesorado de ciencias de secundaria?

    Carrascosa Alís Jaime, Joaquín Martínez Torregrosa, Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 5, Nº. 2, 2008, págs. 118-133

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  • ¿Qué papel tienen las visitas escolares a los museos de ciencias en el aprendizaje de las ciencias?: una revisión de las investigaciones

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Maite Morentín

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 25, Nº 3, 2007, págs. 401-414

    

  • Propuesta de enseñanza en cursos introductorios de física en la universidad, basada en la investigación didáctica: siete años de experiencia y resultados

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Luis Zubimendi Herranz, José Manuel Almudí García, Mikel Ceberio Gárate

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 25, Nº 1, 2007, págs. 91-106

    

  • Simulación por ordenador de experimentos aleatorios en la enseñanza de la probabilidad

    José Ignacio Barragués Fuentes, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Sigma: revista de matemáticas = matematika aldizkaria, ISSN 1131-7787, Nº. 31, 2007, págs. 207-224

    • Resumen
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  • ¿Qué son las secuencias aleatorias?: enseñanza de la probabilidad basada en la resolución de problemas

    José Ignacio Barragués Fuentes, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 45, 2007, págs. 107-124

    

  • ¿Cuánto tiempo dedican los estudiantes al estudio de asignaturas básicas de 1º de ingeniería?

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Mikel Garmendia, K. Zuza, José Ignacio Barragués Fuentes

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 20, 2006, págs. 89-103

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  • La introducción de los conceptos relativos al azar y la probabilidad en libros de texto universitarios

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Ignacio Barragués Fuentes

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 24, Nº 2, 2006, págs. 241-256

    

  • Enseñanza de los conceptos de "cantidad de sustancia" y de mol basada en un modelo de aprendizaje como investigación orientada

    Rafael Azcona Rivado, Jenaro Guisasola Aranzábal, Carles Furió Más

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 24, Nº 1, 2006, págs. 43-58

    

  • Museos de ciencias y aprendizaje de las ciencias: una relación compleja

    Maite Morentín, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 43, 2005, págs. 58-66

    

  • Concepciones de los estudiantes de primer ciclo de universidad sobre estimación de la probabilidad

    José Ignacio Barragués Fuentes, Jenaro Guisasola Aranzábal, Adolfo Morais Ezquerro

    Educación matemática, ISSN 1665-5826, Vol. 17, Nº. 1, 2005, págs. 55-86

    • Resumen
    

  • ¿Podemos mejorar la enseñanza de la resolución de problemas de "lápiz y papel" en las aulas de Física y Química?

    Joaquín Martínez Torregrosa, Daniel Gil Pérez, Carlos Becerra Labra, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 16, Nº. 2, 2005, págs. 230-245

    

  • Campo magnético: diseño y evaluación de estrategias de enseñanza basadas en el aprendizaje como investigación orientada

    Jenaro Guisasola Aranzábal, K. Zuza, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 23, Nº 3, 2005, págs. 303-320

    • Resumen
    

  • Concepciones de futuros profesores de ciencias sobre un concepto "olvidado" en la enseñanza de la electricidad: la fuerza electromotriz

    Jenaro Guisasola Aranzábal, A. Montero, M. Fernández

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 23, Nº 1, 2005, págs. 47-60

    

  • Diseño de estrategias centradas en el aprendizaje para las visitas escolares a los museos de ciencias

    Jenaro Guisasola Aranzábal, M. Morentin, R. Azcona, M. Etxaniz, E. Mujika

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 2, Nº. 1, 2005, págs. 19-32

    • Resumen
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  • La enseñanza universitaria de la Física y las aportaciones de la investigación en Didáctica de la Física

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Carlos Becerra Labra, Albert Gras Martí, José Manuel Almudí Cid, Joaquín Martínez Torregrosa

    Revista española de física, ISSN 0213-862X, Vol. 18, Nº. 2, 2004, págs. 15-16

    

  • Concepciones alternativas sobre el campo magnético estacionario: Selección de cuestiones realizadas para su detección

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Manuel Almudí García, Mikel Ceberio Gárate

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 21, Nº 2, 2003, págs. 281-293

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  • Dificultades de aprendizaje de los estudiantes universitarios en la teoría del campo magnético y elección de los objetivos de enseñanza

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 21, Nº 1, 2003, págs. 79-94

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  • Algunas reflexiones sobre la magnitud "cantidad de sustancia" y su unidad el mol: implicaciones para su enseñanza

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Rafael Azcona, Carles Furió Más

    Anales de la Real Sociedad Española de Química, ISSN 1575-3417, Nº. 3, 2002, págs. 30-33

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  • Revisión de investigaciones sobre la enseñanza-aprendizaje de los conceptos "cantidad de sustancia y mol"

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal, R. Azcona

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 20, Nº 2, 2002, págs. 229-242

    • Resumen
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  • Heurísticas y sesgos de los estudiantes de primer ciclo de universidad en la resolución de problemas de probabilidad

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Ignacio Barragués Fuentes

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 20, Nº 2, 2002, págs. 285-302

    • Resumen
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  • Formas de razonamiento de los estudiantes en el cálculo de la probabilidad en cursos introductorios de estadística de primer ciclo de universidad

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Ignacio Barragués Fuentes

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN 1131-9321, Nº 53, 2002, págs. 219-242

    • Resumen
    

  • Renovació didàctica necessària a la universitat: la física, per exemple

    M. Cano-Villalba, Carlos Becerra-Labra, Raquel G. Arànegas-Gómez, Jenaro Guisasola Aranzábal, Albert Gras Martí, Joaquín Martínez Torregrosa

    Revista de física, ISSN 1131-5326, Nº. 23, 2002, págs. 22-26

    

  • Implicaciones de las relaciones ciencia-tecnología en la educación científica

    Pablo Valdés, Rolando Valdés, Jenaro Guisasola Aranzábal, Teresa Santos

    Revista Iberoamericana de educación, ISSN-e 1022-6508, Nº 28, 2002 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de la tecnología), págs. 101-128

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  • Finalidades de la enseñanza de las ciencias en la secundaria obligatoria: ¿alfabetización científica o preparación propedéutica?

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal, Amparo Vilches Peña, V. Romo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 19, Nº 3, 2001, págs. 365-376

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  • La enseñanza del concepto ce "campo eléctrico" basada en un modelo de apendizaje como investigación orientada

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 19, Nº 2, 2001, págs. 319-334

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  • Formación continua del profesorado, investigación educativa e innovación en la enseñanza de las ciencias (una experiencia de formación continua del profesorado en el País Vasco y Cantabria)

    Jenaro Guisasola Aranzábal, M. E. Pintos, T. Santos

    Revista interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN 0213-8646, Nº 41, 2001 (Ejemplar dedicado a: violencia en las aulas / coord. por María Rosario Fernández Domínguez, José Emilio Palomero Pescador), págs. 207-222

    • Resumen
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  • Museos de ciencia y educación científica: una perspectiva histórica

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Socorro Intxausti

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 26, 2000 (Ejemplar dedicado a: Museos de ciencia ; Estructura de la materia), págs. 7-14

    

  • Enseñanza / aprendizaje de la teoría eléctrica que explica los fenómenos electrostáticos básicos

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 19, 1999 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de la electricidad ; Nuevas tecnologías de la información y la comunicación), págs. 9-18

    

  • Dificultades conceptuales y epistemológicas del profesorado en la enseñanza de los conceptos de cantidad de sustancia y de mol

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal, R. Azcona

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 17, Nº 3, 1999, págs. 359-376

    • Texto completo
    

  • La resolución del problemas en el laboratorio y la utilización del ordenador

    Jenaro Guisasola Aranzábal, F. Pedroso, José Ignacio Barragués Fuentes, Pablo Valdés Castro

    Revista española de física, ISSN 0213-862X, Vol. 13, Nº. 3, 1999, págs. 62-65

    

  • Dificultades de aprendizaje de los conceptos de carga y de campo eléctrico en estudiantes de bachillerato y universidad

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 16, Nº 1, 1998, págs. 131-146

    

  • Diferencias epistemológicas en la enseñanza habitual de los conceptos de campo y potencial eléctrico

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 15, Nº 2, 1997, págs. 259-272

    

  • Contrucción del concepto de potencial eléctrico mediante el aprendizaje por investigación

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Carles Furió Más

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Nº. 1, 1996, págs. 79-92

    

  • Comparación entre las dificultades de aprendizaje de los conceptos de campo y potencial eléctricos y los problemas históricos que se presentaron en su formación

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN 0212-4521, Vol. 11, Nº Extra 1, 1993, págs. 231-232

    

  • ¿Puede ayudar la historia de la ciencia a entender por qué los estudiantes no comprenden los conceptos de carga y potencial eléctricos?

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Revista española de física, ISSN 0213-862X, Vol. 7, Nº. 3, 1993, págs. 46-50

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Valoración actual y renovación en la enseñanza/aprendizaje de matemáticas y física en estudios de ingeniería

    Teresa Sancho Vinuesa, Yuri Milachay Vicente, H. Vizcarra, Jenaro Guisasola Aranzábal, Albert Gras Martí

    El espacio europeo de educación superior [Recurso electrónico]: una oportunidad para las enseñanzas técnicas : Zamora, 19, 20, 21 y 22 de junio de 2007 : actas del congreso, 2007, ISBN 978-84-7800-369-3, págs. 684-691

    

  • La investigación en la enseñanza de la física: de la anécdota a la producción de conocimiento científicamente fundamentado

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Actas [Archivo de ordenador] / II Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Educación en Ciencias, Burgos, 21-24 de septiembre de 2004 / coord. por Marco Antonio Moreira, Jesús Angel Meneses Villagrá, María Concesa Caballero Sahelices, 2005, ISBN 84-96394-27-1, págs. 11-33

    

  • ¿Cómo resuelven problemas de probabilidades los estudiantes universitarios?

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Ignacio Barragués Fuentes

    27 Congreso Nacional de Estadística e Investigación Operativa [Archivo de ordenador] : Lleida, del 8 al 11 de abril de 2003 : actas, 2003, ISBN 84-8409-955-5, págs. 889-908

    

  • Nueva experiencia en la mejora de la docencia en la EUP de la UDL

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Jorge Palacín Roca, J. Illa, F. Giné, A. Fabiscol

    Comunicaciones y ponencias, Vol. 3, 1998, ISBN 84-89728-69-0, págs. 19-24

    

  • ¿Contribuye la enseñanza de problemas-tipo al aprendizaje significativo de los conceptos y principios fundamentales de la física en primer curso de universidad?

    Jenaro Guisasola Aranzábal, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz, Mikel Ceberio Gárate

    Investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias / coord. por Enrique Banet Hernández, Antonio José de Pro Bueno, Vol. 2, 1998, ISBN 84-95095-03-1, págs. 140-150

    

  • Dificultades de aprendizaje en el concepto de campo eléctrico

    Carles Furió Más, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Encuentro Internacional sobre el aprendizaje significativo : actas : Burgos, España, 15-19 de septiembre, 1997 / coord. por Marco Antonio Moreira, María Luz Rodríguez Palmero, María Concesa Caballero Sahelices, 1997, ISBN 84-922382-3-2, págs. 145-160

    

  • Natur Zientzi arloaren curriculum-materialeak (Fisika eta Kimika)

    Jenaro Guisasola Aranzábal, Rafael Azcona Rivado, Mikel Etxaniz, Emiliano Mujika

    Estudios vascos en el sistema educativo = Euskal ikaskuntzak hezkuntza sarean, 1995, ISBN 84-87471-77-3, págs. 149-154

    • Texto Completo Libro
    

• Libros

  • La educación universitaria en tiempos de cambio

    Teresa Nuño Angós, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Bilbao : Universidad del País Vasco. ISBN 84-8373-873-2

    

  • Investigaciones en didáctica de las ciencias experimentales basadas en el modelo enseñanza-aprendizaje como investigación orientada

    M. Lourdes Pérez de Eulate González, Jenaro Guisasola Aranzábal

    Bilbao : Universidad del País Vasco. ISBN 84-8373-343-9

    

  • Análisis crítico de la enseñanza de la electrostática en el Bachillerato y propuesta alternativa de orientación constructivista

    Jenaro Guisasola Aranzábal

    Leioa (Bizkaia) : Servicio Editorial, Universidad del País Vasco = Argitarapen Zerbitzua, Euskal Herriko Unibertsitatea, 1998. ISBN 84-8373-068-5

    

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