Actitudes de los profesores de los niveles no universitarios ante la reforma del sistema educativo

• Autores: Daniel González González
• Directores de la Tesis: Leonor Buendía Eisman (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 1995
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Fuensanta Hernández Pina (presid.), Honorio Salmerón Pérez (secret.), Antonio Fernández Cano (voc.), Juan Carlos Tójar Hurtado (voc.), Pedro Simón de Vicente Rodríguez (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Métodos pedagógicos
    • Organización y planificación de la educación
      • Organización y dirección de las instituciones educativas
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
• Resumen

  • El proposito fundamental de esta investigacion es indagar acerca de las actitudes del profesorado no universitario de la provincia de granada hacia la reforma del sistema educativo, asi como conocer cuales son los niveles educativos (egb, bup y fp) que muestran mayor/menor grado de acuerdo/desacuerdo con la reforma educativa.A traves de un cuestionario se recoge informacion de 813 profesores de egb, bup y fp que imparten docencia en 121 centros publicos y privados.Tras los analisis estadisticos tanto cualitativos (realizado con el programa aquad) como cuantitativos (realizado con el programa bmdp) se llega a las siguientes conclusiones. 1. La mayoria de los profesores expresa la necesidad de un cambio en profundidad del sistema educativo. 2. Los profesores consideran que la reforma educativa esta bien planteada, pero creen que esta va a ser negativa para los profesores. 3. Los profesores del sector publico muestran una mayor confianza en la viabilidad y puesta en marcha de la reforma educativa, asi como una mayor necesidad de reformar el sistema educativo. 4. Los profesores de egb tienen percepciones marcadamente mas positivas que sus colegas respecto a su clima socio-laboral, mostrando ademas un mayor grado de satisfaccion laboral. 5. Dejando a salvo ciertos aspectos relativos a intereses muy concretos de cada nivel educativo, se puede afirmar, que los profesores de formacion profesional se manifiestan mas de acuerdo con la reforma educativa que los profesores de educacion primaria y mucho mas que los de bachillerato.