La práctica docente declarada y realizada por profesores en formación inicial.
Joao B. S. Harres, Michelle Camara Pizzato, Ana Paula Sebastiany, Ivan Francisco Diehl, Magda Cristiane Fonseca
17 págs.
124 págs.
Uso de um software de construção de modelos moleculares no ensino de isomeria geométrica: um estudo de caso baseado na teoria de mediação cognitiva.
Daniele Raupp, Agostiho Serrano, Tales Leandro Costa Martins, Bruno Campello de Souza
34 págs.
52 págs.
Artes cênicas no ensino de boas práticas de fabricação: uma prática pedagógica no curso superior de Química.
66 págs.
Une étude comparative des idées des élèves français et turcs sur les concepts acide et base: la transposition didactique.
87 págs.
Laboratorio didáctico de ciencias: caminos de investigación.
Elisabeth Barolli, Carlos Eduardo Laburú, Verónica Marcela Guridi
110 págs.
144 págs.
167 págs.
Avaliação formativa em um curso introdutório de Mecânica clássica: um estudo de caso.
185 págs.
198 págs.
224 págs.
Uma história em quadrinhos para o ensino e divulgação da hanseníase.
Karina SA Cabello, Lucia de la Roque, Isabela Cabral Félix de Souza
241 págs.
260 págs.
282 págs.
Un enfoque epistemológico de la enseñanza de la Física: una contribución para el aprendizaje significativo de la Física, con muchas cuestiones sin respuesta
308 págs.
375 págs.
332 págs.
352 págs.
395 págs.
417 págs.
Avaliar a avaliação: um estudo efectuado com testes do 6.º ano de escolaridade de Ciências da Natureza
434 págs.
Formação de professores em ciências: um diálogo acerca das altas habilidades e superdotação em rede colaborativa
Marcos Vinicios Rabelo Procópio, Cláudio Roberto Machado Benite, Rafael Ferreira Caixeta, Anna Maria Canavarro Benite
456 págs.
466 págs.
Indagación llevada a cabo con docentes de primaria en formación sobre temas básicos de Astronomía
Alejandro Gangui, María del Carmen Iglesias Cano, Cynthia Quinteros
486 págs.
Novas perspectivas para a abordagem sociocultural na educação em ciências: os aportes teóricos de John Dewey e de Ludwig Wittgenstein.
504 págs.
529 págs.
Integração de tecnologias de informação e de comunicação no ensino de ciências e saúde: construção e aplicação de um modelo de análise de materiais educativos baseados na internet.
548 págs.
El pensamiento del profesor de ciencias en ejercicio: Concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales.
568 págs.
595 págs.
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