Metodologías activas en ciencias de la educación
Información General
- Autores: Antonio Baena Extremera (ed. lit.), Pedro Jesús Ruiz Montero (ed. lit.)
- Editores: Wanceulen
- Año de publicación: 2019
- País: España
- Idioma: español
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
- Dialnet Métricas: 1 Cita
- Citas a capítulos: 6 Citas
Esta obra consta de los siguientes volúmenes
Listado de artículos
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Influencia del género en el aprendizaje del alumnado mediante role playing y vídeo educativo
Antonio José Moreno Guerrero, Jesús López Belmonte, Santiago Pozo Sánchez, José María Romero Rodríguez
págs. 9-27
págs. 29-48
Análisis y valoración de la metodología activa e innovadora de la Escuela Moderna de Francisco Ferrer Guardia en su primer curso académico: de las lecciones de cosas al trabajo individual
págs. 49-63
págs. 65-80
págs. 81-92
págs. 93-109
págs. 111-124
La situación económica de los inmigrantes en el sistema educativo español
José Manuel Ortiz Marcos, Christian Fernández Leyva, María Tomé Fernández
págs. 125-155
El bullying: propuestas de intervención en la escuela
págs. 157-188
págs. 189-205
Metodologías docentes en ciclos formativos: una experiencia en la formación de técnicos superiores en Educación Infantil
Luis Pablo Hernández López, Francisco Tomás González Fernández
págs. 207-223
ProyectaTIS: una experiencia sobre cómo crear y llevar a cabo proyectos de intervención social a través de las metodologías activas en la Formación Profesional
Cristina Vega Díaz, María Lourdes Aranda Garrido, Alejandro de los Santos Villodres
págs. 225-246
Cómo ser educador social y no morir en el intento: un estudio y algunas propuestas metodológicas activas para contribuir a la inclusión de la Educación Emocional en el Grado de Educación Social
Cristina Vega Díaz, María Teresa Rascón Gómez, José Manuel de Oña Cots
págs. 247-266
La metodología participativa en la enseñanza de las ciencias: una revisión narrativa
págs. 267-283
Metodologías activas: el uso de Escape Room en el aula
págs. 285-298
págs. 299-312
Aplicaciones móviles: satisfacción del alumnado en el uso de Socrative para la evaluación del rendimiento académico
Manuel de Diego Moreno, Salvador Vargas Molina, Angel Ramón Romance García, Javier Benítez Porres
págs. 313-330
págs. 331-346
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págs. 9-28
págs. 29-52
págs. 53-64
págs. 65-82
Microorganismos e higiene alimentaria a través de la indagación, una intervención didáctica
Ángela Rodríguez Fernández, Marta Castellar Cárdenas, María del Carmen Romero López
págs. 83-112
págs. 113-133
págs. 135-156
Satisfacción de un programa de Aprendizaje-Servicio y Mentoría
Miriam Hervás Torres, José Luis Arco Tirado, Francisco D. Fernández Martín
págs. 157-181
págs. 183-202
págs. 203-224
págs. 225-249
págs. 251-265
Congruencias e incongruencias entre conocimiento y práctica de aula en Neuroeducación
Irene Beatriz Rodríguez Rubí, Susana Rams Sánchez, María Vallespín Guitart
págs. 267-289
Implicaciones del juego en Educación Infantil. Innovación en la Enseñanza
Wanesa Onetti Onetti, Pedro Jesús Ruiz Montero, Alfonso Castillo Rodríguez
págs. 291-308
Procesos de Transmisión de saberes desde la tradición
Edwin Johanni Rodríguez Ramírez, Martha Lucía Jiménez Gutiérrez, Luis Eduardo Nieves Gil, Yuly Yaneth Rodríguez Ramírez
págs. 309-328
págs. 329-346
Metodologías activas para la promoción de una educación inclusiva en el contexto universitario
Estela Isequilla Alarcón, Lucía María Parody García, María José Alcalá del Olmo Fernández, Juan José Leiva Olivencia
págs. 347-366
págs. 367-387
