Resumen de Practicum de pedagogía en el campus virtual: Análisis de una experiencia práctica
María Henar Pérez Herrero, Joaquín Lorenzo, Joaquín Lorenzo Burguera Condon, Esperanza Granda González
Presentamos en este trabajo la experiencia concreta del Practicum desarrollado en el Centro de Innovación de la Universidad de Oviedo, desde el cual se gestiona el campus virtual.
El trabajo se contextualiza en el marco del proceso de convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en el que se encuentra inmersa la universidad española, concretado en el actual escenario de reforma de títulos, y que, entre otros aspectos, propugna el establecimiento de acciones comunes con la finalidad de acercar a los estudiantes a situaciones reales propias del ámbito sociolaboral, en los que poner en acción las competencias transversales y específicas adquiridas y que el entorno les demanda. En concreto, se trata de un estudio de caso que muestra la experiencia de una alumna de la licenciatura de Pedagogía de la Universidad de Oviedo en el campus virtual, en su percepción de las competencias transversales y específicas desarrolladas y adquiridas y las relaciones establecidas con las distintas materias de la licenciatura.
