Reflexión sobre la evaluación de la calidad docente universitaria en España

• Autores: Maitane Pérez Istúriz, José Manuel Diego Mantecón
• Localización: Tendencias emergentes en evaluación formativa y compartida: IX Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida en Docencia Infantil, Primaria, Secundaria y Universitaria. Celebrado en Santander del 17 al 19 de septiembre de 2015 / coord. por Natalia González-Fernández, Irina Salcines Talledo, María Elena García Ruiz, 2015, ISBN 978-84-8102-761-7
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En este trabajo se realiza una reflexión sobre el sistema de evaluación de la calidad docente universitaria en España. La docencia es uno de los pilares sobre los que se sustenta el sistema académico universitario (ANECA, 2006). La responsable de su evaluación en España es la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). Desde su creación la ANECA ha recibido diversas críticas sobre sus procedimientos de evaluación de la calidad docente (Madrid, 2005). Este artículo presenta un sumario sucinto de estos procedimientos y hace una reflexión sobre su fiabilidad desde el punto de vista de la investigación pedagógica. El objetivo último es reflexionar sobre estos métodos de evaluación para ayudar a la mejora de la calidad docente española.

  • English

    This paper makes a critical analysis of the quality of the Spanish university teaching. The teaching quality is an important dimension of the university system (ANECA, 2006). In Spain, the ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación) is the responsible for the evaluation of the university teaching quality. Since its origins, the ANECA has received certain criticism for its methods of evaluating the university teaching (Madrid, 2005). This paper presents a concise account of these methods and makes a reflection about their reliability from a research-pedagogical approach. The last goal of this reflection is to improve the university teaching quality in Spain.