págs. 9-11
págs. 22-37
Conocimientos de docentes de Educación Secundaria para integrar las TIC mediante el Modelo TPACK
Dilenia A. Marte Marte, Ceferina Cabrera Félix, Arelis García Tati
págs. 38-56
págs. 57-67
págs. 68-81
ESCUELAS QUE SUMAN: Una estrategia colaborativa para gestar un proceso de mejora en la enseñanza de la matemática
págs. 82-99
RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E EDUCAÇÃO CIDADÃ NA EDUCAFRO (R J): leituras críticas do período de 2003 a 2013
págs. 100-115
págs. 116-130
Christian Benjamín Cabezas-Guerra, María Isabel Imbaquingo Pérez, Patricio Paul Peñaherrera Cevallos
págs. 131-144
Aportes a la reflexión sobre inclusión educativa
Mariela Esther Questa Torterolo, Claudia Cabrera Borges, Andrea Tejera
págs. 145-160
De Felippis, I. C. (2019). La escuela, ¿puede responder al bullying? Buenos Aires: Universidad Nacional de La Matanza.
pág. 162
págs. 164-167
págs. 168-179
págs. 180-182
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