La base de orientación no lineal: estudio de tres grupos clase ante un mismo ciclo de resolución de problemas de patrones
págs. 7-23
Conocimiento especializado de un profesor de matemáticas asociado al concepto de proporcionalidad: un estudio de caso a través del modelo MTSK
págs. 25-43
págs. 45-57
págs. 59-74
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págs. 75-81
págs. 83-98
¿Cómo promover la alfabetización estadística y probabilística en contexto?: estrategias y recursos a partir de la COVID-19 para Educación Primaria
Ángel Alsina i Pastells, Claudia Vásquez Ortiz, Laura Muñiz Rodríguez
págs. 99-128
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