págs. 7-34
Formar formadores de maestros de matemáticas de educación media: ¿por qué y cómo?
págs. 35-58
La división de una fracción entre un número natural: análisis de una experiencia didáctica
págs. 59-88
El perfil emocional matemático como predictor de rechazo escolar: relación con las desterzas y los conocimientos desde una perspectiva evolutiva
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págs. 89-116
Análisis de la clasificación: una propuesta para abortar la clasificación en el mundo de los sólidos
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