El tratamiento de los procedimientos en la geografía del bachillerato: nuevas propuestas de metodología activa a partir de la investigación empírica

• Autores: Maria Luisa Gómez Ruiz
• Directores de la Tesis: María Jesús Marrón Gaite (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Complutense de Madrid ( España ) en 2010
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Luis Arranz Márquez (presid.), María Francisca Alvarez Orellana (secret.), Julián Plata Suárez (voc.), Clemente Herrero Fabregat (voc.), María del Carmen Moreno Martín (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en:  Docta Complutense  Redined 
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• Resumen

  • La Tesis que presentamos a continuación tiene como objeto analizar y desarrollar los contenidos procedimentales en el currículo de la Geografía del Bachillerato. Dentro de este marco la estructuramos en dos partes. En la primera parte analizamos la naturaleza y el protagonismo de los contenidos procedimentales en el currículo, como articuladores de los contenidos conceptuales y su relación con los contenidos actitudinales. Así mismo estudiamos como se desarrollan los procedimientos en el área de Ciencias Sociales y concretamente dentro de la asignatura de Geografía, para pasar después a concretar su marco legislativo en el nivel de Bachillerato y a hacer una propuesta de aquellos procedimientos que nos parecen fundamentales de cara a adquirir un aprendizaje significativo de la asignatura desde una perspectiva activa de la enseñanza-aprendizaje. En la segunda parte desarrollamos cada una de los procedimientos propuestos: La Pecepción Espacial, el Tratamiento de la Información a partir de Fuentes Verbales, Icónicas y Estadísticas, el Tratamiento de la Información a partir de Fuentes Cartográficas, la Indagación-Investigación, la Adquisición de Vocabulario Específico y la Explicación Multicausal, estableciendo, para cada uno de ellos, la fundamentación teórica correspondiente y el diseño de una experiencia didáctica que ha sido llevada a la práctica y cuyos resultados ofrecemos al final de cada uno de los capítulos correspondientes.